网络工程专业人才工程能力培养改革与实践

肖小玲 （长江大学地球物理与石油资源学院，湖北 武汉430100）

陈中举 （长江大学计算机科学学院，湖北 荆州434023）

在工程能力培养方面，德国、加拿大、英国等国家的高校在20世纪就开展实践教学模式的研究，其目的是推进实践教学体系改革，如德国的 “企业主导型”、加拿大的 “能力中心的课程开发型”及英国的 “资格证书体系推动型”实践教学模式等［1］。在网络工程专业人才工程能力培养方面，国内许多高校都进行实践教学的改革与研究，武汉大学进行了 《网络工程实训平台建设与实践教学创新》的研究，武汉科技大学等在 “网络工程专业实践教学体系”方面进行了研究。上述研究的共同目标如下：不断改革和完善实践教学体系和教学方法，注重学生的个性发展和工程能力培养，以工程能力带动创新能力，推动高等教育大众化和普及化的进程，从而促进经济、科技和社会的发展。基于上述目标，笔者以长江大学计算机科学学院为例，对网络工程专业人才工程能力培养方面进行了探讨。

1 网络工程专业人才工程能力培养的原则和内容

1．1 网络工程专业人才工程能力培养的原则

网络工程专业人才工程能力培养的原则如下［2－3］：①强调实践教学。工程能力培养要求学生将所学理论知识与实践相结合。实践教学是理论教学的一个重要补充和延伸。②重视实习实训基地的建设。学生通过实践基地的实习或实训，积累一定的企业项目实践经验，最终达到企业对人才的需求目标。③不断调整课程体系。调整课程体系的目的使教学内容在符合传统教学大纲的基础上，接近社会实际需求，同时也突出专业建设的特色所在。

1．2 网络工程专业人才工程能力培养的主要内容

工程能力培养规划体现在实践教学体系上的内容包括人才专业基础实践和人才专业能力实践［4］。网络工程专业的人才专业基础实践属于计算机科学与技术一级学科的基础技能，如程序设计基础实践、计算机组成原理实践、操作系统实践、数据库系统实践、数据结构实践和软件工程实践等。网络工程专业的人才专业能力实践区别于其他专业的特定技能，如网络工程设计实践、网络安全实践、网络管理实践等。网络工程专业人才工程能力培养的主要内容包括以下几个方面。

1）实践体系研究与设计 根据社会和企业对网络工程专业人才工程能力的知识结构需求分析，科学、合理进行实践体系研究与设计。

2）课程实验和课程设计内容的设计 开设一些培养学生基本技能的验证型实验项目以及设计型、综合型实验项目，使学生对所学知识能够融会贯通。同时针对专业基础课和专业核心课开设2周左右的课程设计，进一步巩固学生所学的基础理论和专业知识，提高其理论联系实际的能力。

3）实习实训基地的建设 通过开拓更多的实习实训基地，充分利用学校、企业的教育资源，通过专业实习、实训等实践环节来提高学生实际动手能力。

2 网络工程专业人才工程能力培养方法

2．1 积极推行校企合作

经过广泛调研，同时考虑办学层次定位和社会需求，结合目前长江大学实施的 “1＋3”人才培养计划，构建网络工程专业校企合作教育培养应用型人才模式。目前，已与武汉希奥网络信息技术有限公司、上海睿亚训软件服务有限公司等企业建立学生实习实训基地。通过校企合作，企业直接参与学生的专业实习、实训和毕业设计等过程，可以培养其工程应用和创新能力，从而提升就业竞争力。

2．2 鼓励学生参与开放性实验项目

针对实验教学中一般验证性实验较多且课时有限、学生的主动性和创造性受到限制的现状，网络工程专业的学生可随时登陆学校网络实验室服务器进行相关实验，这样不仅可以弥补课堂实验教学时间的不足，而且提高实验室的设备利用率。为了更好地培养学生的实际动手能力，鼓励学生参加教师科研项目和国家大学生创新性实验计划项目。通过参加科研项目旨在引导学生接触工程实际、激发学生的创新思维，最终提高学生的工程能力和创新实践能力。

2．3 大力开展学科竞赛

网络工程专业学科竞赛不仅能够反映专业发展的前沿技术，也赋予专业教学新的内涵，据此来不断完善教学内容。学生通过参加湖北省高校 “H3C杯”网络技术大赛、全国软件专业人才设计与开发大赛等学科竞赛后，不仅加深了对理论知识的理解和掌握，而且很好地培养了实践动手能力。

2．4 鼓励学生参加网络认证资格考试

目前，国内一些本科院校积极推行 “双证书”制度，要求本科毕业生不仅要取得学士学位证书，还要取得相应的职业资格证书。长江大学计算机科学学院积极引导网络工程专业的学生参加国家网络工程师证、Cisco网络工程师CCNA证、神州数码网络工程师证等职业资格证书的考试。通过参加网络认证资格考试，不仅培养了学生的工程能力，而且对学生今后顺利就业具有十分重要的作用。

3 结 语

网络工程专业人才工程能力的培养是一个复杂的系统工程。通过几年的建设，长江大学计算机科学学院在网络工程专业人才工程能力培养方面进行了一系列探索和实践，形成了一套科学、合理、可行的方法。学生的工程能力和创新能力得到提高，就业竞争力也得到明显提升。今后仍需不断充实和完善专业实践教学体系，以便更好地促进学生工程能力培养，从而满足社会对高层次实用型工程技术人才的需求。

［1］李芳，夏宇 ．网络工程专业应用型人才培养的实践教学体系改革与研究 ［J］．计算机教育，2009，6（9）：140－142．

［2］陈晓龙，李启锐，彭志平 ．基于 “卓越计划”的网络工程专业培养方案改革 ［J］．计算机教育，2012，9（2）：1－4．

［3］王娜君，王杰，李旦，等 ．基于工程能力培养的实验教学改革探索 ［J］．教育探索，2011（10）：49－50．

［4］钱文光，王欢，邹澎涛 ．论以科技竞赛促进网络工程专业实践教学改革 ［J］．北华航天工业学院学报，2012，24（4）：52－54．