精熟学习

精熟学习

传统课堂vs精熟学习

在传统的课堂学习中，老师们通过制定固定的学习模板来达到讲授的目的，如某一英语语法，规定几个课时，几个环节；这种整体的学习进度，不管某一个个体是否真正掌握了此语法，教师们都会进入下一语法的讲解。

精熟学习与之相反，它注重每个学生是否真正充分掌握了正在进行的知识点，因而，每个人都可以按照自己的进度进入下一个学习环节。

这样的话，每个人的学习能力就不会用简单的优劣来评判，而只有学习快慢之别。

理解“精熟学习”

有人将“精熟学习”这样定义：它是一种提供成功学习的“教”和“学”的方法。通过小步骤的教学、足够的练习机会、充足的学习时间和辅助教学，让学生精熟每一个学习步骤。

关于这一教理念，本杰明·布鲁姆，这位20世纪美国著名的心理学家和教育家，在他1968年的《精熟学习》论文中，就提到了这种教育方法。

精熟到什么程度

贾斯基认为精熟的标准通常是指答对百分之八十五。

教学过程

精熟学习的三个步骤：选定教学目标、进行全部教学、施以测验。

它倡导教师将课程分为一些小单元，每个单元包含一些精熟的特定目标。教师需要告知学生每个单元的目标。

精熟学习的几大优势

1.提高学生学习的积极性：在“精熟学习”中，扮演主导角色的是学生，学生们自己设定目标，自己管理时间，这就使得他们积极主动地参与到自身的学习中，学习效果将会好得多；而老师的任务则就变为：提供材料、工具和持续的支持。

2.个性化学习的一种范本：“精熟教学”的体系允许每一个学生以自己的节奏学习，区别化和个性化教学得到了可能。在传统的课堂中，老师授课针对的是中等水平的学生，这样的话，学得快的学生会觉得无聊，学得慢的学生又会跟不上。

3.鼓励真正用心学习的学生：这种学习追求对知识的完全掌握，如果成绩不好，就不能学习新内容。所以学生必须继续努力，直到证明自己已经完全掌握了这些知识。

它还未流行起来

虽然“精熟学习”的理念听上去很美好，但它远未真正落地。这一方面是因为传统教学观念中占主导地位的老师不知如何是好；另一方面如何对学生进行考查，也是个难缠的问题。另外，精熟的标准也是很难界定的。