积极参与课改 教法与时俱进

安徽省泗县第一中学（234300） 杨崇广

时光荏苒，转眼间已过不惑之年，看到许多年轻的教师在课堂上不经意的说笑，下面的学生已经是笑的前仰后合了。自己在课堂上也是绞尽了脑汁，抖了一个又一个的“包袱”，学生的反应总是平常，达不到预期的幽默效果。在“地球运动”内容中，全球分为两个日期的问题，是个难点问题，学生很难理解全球分为两个日期为什么就要有两条分界线。为了帮助学生理解这一问题，我灵机一动，说：“请大家猜一个智力竞赛题：一根绳子，一刀剪断了，结果还是一根，请问是怎么回事？”这是一个幼儿智力竞赛题，很多学生在幼儿时都曾猜过。有学生立刻反应过来，“这根绳子是个圆，所以一刀剪断了，它还是一根。”肯定了这位同学的答案之后，我接着说：“若要把它剪成两段，还需要再剪一刀。地球也是这样，它是个圆球，要把圆球分为两个日期，就要有两个分界线。”通过这个比方，学生基本上能够理解全球分为两个日期要有两条分界线，达到了教学目的。教学时，我几乎给每一届的学生都要打这个比方，学生很有兴趣，效果也很好。但是，最近两届，我发现效果不是那么明显了，学生反映平平，甚至还是很惘然的样子，我有些无奈与着急，为什么以前可以得到学生的“呼应”，而现在不行了呢？由于着急而显得有些无措，这时我发现坐在第一排的一个学生桌子上有一根香蕉，我迫不急待地拿起香蕉，撕下两小条香蕉皮，举在手中，一个学生兴奋地站了起来，说：“我懂了、我懂了”。我说：“我还没说，你懂啥了？”他说，“老师，我真的懂了”，接着他把思路说了一遍，思路是正确的。

这个教学案件让我陷入了沉思，学生已经不再是多年前的学生，我也不是多年前的我了，年轻时活力四射、感召力很大，现在年龄大了，只能走“德高望重”的路线了。一个时代有一个时代的幽默，一代人有一代人的幽默，教学也是这样，没有哪一个教学方法可以永恒不变地适应每一代学子，教学方法是要不断更新的，由智力竞猜到“剥香蕉”演示，无意之间诠释了新课改必然性的“大道理”。