“下雪不冷化雪冷”原因再分析

霍金胜

（甘肃省天水市第二中学，甘肃 天水 741020）

1 “下雪不冷化雪冷”原因的3种常见观点

中国有一个众人皆知的彦语：“下雪不冷化雪冷”.在初中物理教学中，教师经常以此为例说明物态变化过程中的吸热与放热.但“下雪不冷化雪冷”现象的科学原理一直众说纷纭，归纳起来有以下3种观点.

1.1 吸热放热说

雪的形成是气态水蒸气凝华成固态冰，是放热反应，由于放热导致大气温度升高；化雪是固体冰熔化成液态水，是吸热反应，由于吸热导致大气温度降低.

但此观点错误明显，水蒸气只有在气温低于0℃才凝华，因此下雪天大气的温度肯定低于0℃，雪在气温高于0℃才熔化，因此化雪天，气温一定高于0℃.即化雪天大气温度高于下雪天.

1.2 涡旋气流说

人类生活工作区域（居民点、工厂、学校、道路等）地面积雪由于人类活动被弄脏，对太阳光的吸收能力大大增强.在化雪天气，人类生活工作区域先融化.而远离人类生活工作区的地面积雪比较干净，对太阳光反射能力很强，吸收的太阳辐射能量很少，往往在人类生活工作区雪融化数天后才开始融化.而一般人们所说的化雪，是以人类生活工作区域为准.

当人类生活工作区大气由于温度升高而上升，其他地区的冷空气从各个方向补充，形成了涡旋气流.由于涡旋气流存在，人体向空气散热加快，人就感觉到温度比实际更低.

1.3 谬误说

有学者查阅了许多气象资料，发现下雪天与化雪天温度基本相同，空气的流动的速度也基本相同，由此证明涡旋气流说是不正确的.由于没有其他更合理的解释，因此怀疑“下雪不冷化雪冷”谚语的正确性，提出了谬误说，认为“下雪不冷化雪冷”是人们感觉的错误.

2 环境温度变化说

谚语是人类多年的生活经验的总结，因此不会轻易出错，只是它背后隐藏的科学原理没有被我们发现.笔者抱着此信念反复测量分析，发现引起人们“下雪不冷化雪冷”感觉的真正原因.在此基础上提出了环境温度变化说.

2.1 影响人冷热感觉的因素

影响人对大气温度感觉高低主要有以下3个因素.

① 环境温度的高低.温度高人就感觉到热，温度低人就感觉到冷.

② 大气流动的速度.人生活在大气中，在相同的温度下，大气流动速度越大，人体向大气散热也越快，人就会感觉越冷，因此大气流动的速度越大，人感觉到的温度就比实际大气的温度低.

③ 环境温度的变化.人感受到的冷热还与环境温度的变化有关.例如人把手直接放入一冷水中，与人把手先放到热水中浸泡一会以后拿出，再放入相同冷水中，虽然两种情景冷水温度是相同的，但第2种情景人感觉到水温度更低.说明人感受到温度高低还与环境温度的变化有关.人从高温区域进入到低温区域，人感受到的温度就比低温区域的实际温度更低；人从低温区域进入到高温区域，人感受到的温度就会比高温区域的实际温度更高.

2.2 化雪天气人类工作生活区域冷热情景

化雪时人类生活工作区域按冷热的程度可以划分为3种.

① 暖和区域.能受到太阳光辐射，但由于各种建筑物阻挡冷空气不易流入区域.如四合院，楼房环绕的小区等.

② 较冷区域.太阳能直接射到，可是冷空气容易流入区域，或者冷空气不容易流入，但太阳光不能直接照射到区域.如孤立建筑物的向阳面等.

③ 寒冷区域.太阳光不能直接照射到，而冷空气又容易流入地域.如孤立建筑物背光面等.

2.3 化雪天人感觉更冷的原因

人类生活工作区3种区域相互交错.这些区域温差很大，可以达到10℃以上，人由于生活工作需要，要频繁的在这些区域之间移动.当人从暖和区域进入较冷区域或者寒冷区域时，或者由较冷区域进入寒冷区域时，温度快速由高变低，人感受到温度比较冷区域或者寒冷区域的实际温度更低，通过笔者感受，可以低5℃.

化雪天可以经常看到这样的情景：当某人从暖和区域进入较冷或者寒冷区域时，立即忍不住地叫“化雪天真冷”，急匆匆离开较冷区域.

3 总结

综上所述，“下雪不冷化雪冷”不是谬误，而是人们从暖和区域移动到寒冷区域时一种更冷的感觉.

“下雪不冷化雪冷”原因较为复杂，在初中物理教学中不宜给学生举此类事例.

1 刘世楷.“下雪不冷化雪冷”的说法对吗？物理通报，1954（2）.

2 吴泽球.“下雪不冷化雪冷”现象分析.物理教师，2006（2）.