浅谈高校校园网功能的应用及改进

秦莲童

(沈阳工业大学 辽宁 111003)

0 引言

数字化网络以其对信息的巨大承载和处理能力引起了对信息资源的供给和处理都有着大量需求的高校的巨大兴趣。校园网的资源共享让我们高校的广大师生的信息量得到了极大的扩充；网络教学使我们的教学模式更加灵活便捷；网络办公实现了无纸化办公的快捷、环保。然而，为了使高校校园网的不断发展，我们要进一步探究校园网更多功能的开发，以及存在的问题及对策，使其在高校的教学、学生管理以及交流合作等方面发挥出更好的作用。

1 教学工作的应用

首先是教学实施。现状：目前高校的校园网在教学实施方面的应用一般是以网络课堂、作业的收发等形式呈现的。①网络课堂一般是在校园网上放置一些课程的视频资料供浏览、下载，并且很多长时间没有更新，内容陈旧，甚至已经过时淘汰。而且可供学习的课件往往不完整，不是把这门课程整个学期全部展示出来，只是推出一节或是几节精品课的截选。这样并不利于学生系统地学习。②利用校园网完成对作业的收发的教学任务。现在大多数校园网没有这个功能，很多教师还在用私人邮箱或交U盘来收发作业，既麻烦又不安全。

改进方案：①网络课堂，我们要设置一个FTP专门来放置课件，并且统一视频格式3GP或RMVB。3GP占空间最小，方便学生手机下载学习，RMVB比3GP画质好可以供电脑学习，且比AVI、WMV等节省空间。课件内容一定要包含该课程每节课全部视频，而且还要保证在一定周期内对其进行更新，确保课件内容的先进性和实用性。这样，学生在课前可以根据课件做好预习，提前了解新课内容和学习重点；在课中有目的有重点地去学，同时解决预习时有疑问的地方；在课后还可以参考课件完善自己的笔记，更好地温习并消化所学内容。这样，学生就可以利用网络课堂在课前、课中、课后对所学内容三次系统地学习，使学生们对所学知识理解的更透，掌握的更扎实，让网络课堂成为一种新的教学模式。同时课件的共享还可以让教师们互相学习，促进教学水平不断发展。②作业的收发，我们应该在校园网的教学部分提供一个公共平台，在这里教师可以完成对作业的收发，并且将对作业的评分和评语进行公开，接受同学们的监督和质疑。因为很多作业成绩是被作为平时成绩进行累加，最终和期末卷面汇总为期末成绩，最终和学分及奖学金等评优都有着直接关系，所以我们对平时成绩也应严肃对待。而我们在校园网上对这部分做一个公开，一方面可以使教师对分数的给予更加公平公正公开。另一方面也让每个同学清楚地了解自己本阶段的成绩，这样有助于同学们及时调整自己的学习状态，有效地提高学习成绩。

其次是教学安排。现状：我们的教学安排通常包括网络选课和课程安排。①网络选课的出现简化了传统老式选课的繁琐，学生在校园网的网络选课系统中可以快捷地选择课程。但目前的选课系统还不够精细，只是罗列出备选课程的名字和教师姓名及授课时间地点等几项信息，学生并不了解所授课程内容和涉及范围及方向，也不知道授课教师的资历、授课方式、特长等详细的情况，无法满足学生精准地选到自己的目标课程的需要。②课程安排都是以一个EXCEL或WORD静态表格形式列出课程名、专业班级、教室、教师、授课时间等信息，但随着课程的调整网上的课表却经常出现更新不及时滞后的情况，甚至是开学的一张表贯穿整个学期，失去了其真正的意义。因此，时常出现个别同学不知道课程临时调整而导致缺课、迟到，甚至出现老师找不到学生，学生找错教室的情况，严重影响了教学。

改进方案：①在网络选课系统中，首先在所设课程中的课程名设置超链接，点击进入是课程简介，概述课程内容和所授专业知识在本领域的应用范畴及教学目的，是了解还是掌握或是深入研究探索。这样有助于学生选择自己感兴趣的课程，清楚学习方向。其次，在授课教师姓名处设置超链接，让学生点击授课教师姓名便可进入教师简介的页面，在这里对授课教师的资历和在该领域的研究方向，以及授课模式和特点作以介绍，让学生选择更适合自己学习习惯的教师。②课程安排，我们要建立动态数据库，把静态不变的数据变成实时更新的动态数据，和教学部门共用一个课程编排的数据库，使这里的课程公布和教学部门的课程调整达到同步。由于访问网络需要终端，通过计算机访问校园网在空间和时间上很不方便，智能手机却可以快捷地访问网络，但学生不可能实时关注校园网的课程变化，那么就需要一个工具来及时通知相关人员关注课程变化。我们可以通过校园短信平台在调整课程安排的同时将通知以短信地形式把消息群发到有课程变化的学生手机上。以手机的普及率完全可以及时通知到每一个学生，确保教学任务顺利完成。

2 学生管理方面的应用

学生管理方面我们着重分析学生的思想教育管理、成绩管理、校内消费支出管理三个方面。现状：①思想教育在校园网上的运用目前才刚刚起步，很多高校在这方面是缺失的，有的也只是网上心理咨询之类，学生要通过输入学号才能登录校园网的心理咨询页面，这样学生的身份很容易定位，不利于学生隐私的保护，因此这类心理咨询形同虚设，访问者寥寥无几。②学生成绩管理在校园网上的应用大多仅仅是面对学生本人提供一个查询成绩以及考试报名的功能，而家长想了解孩子在校的学习情况却无访问权限，所以这里反映出了成绩管理系统面向对象的单一化。③现在大学生在校的高消费问题已经受到了学校和家长的重视，很多大学生因为过度消费，把家长给的生活费提前大事挥霍一空，甚至挪用学费。这种情况大部分人不敢和家里述说，致使很多同学后半学期降低自己的伙食标准，从伙食费中节省出零花钱，这样严重影响了他们的身体健康。改进方案：①学生虽然排斥一对一的这种心理疏导模式，但我们发现大学生在现实的群体中不愿谈及的话题，在校园BBS中却高谈阔论毫无忌讳。我们可以通过这个平台了解学生目前的思想和心理问题。我们要一改以往只由网络维护技术人员来对BBS经行监管，只是一味删除不合时宜的论点屏蔽某人的发言，只是堵，没有疏的做法。我们应该把学校里的政工教师和专家请进我们的BBS，给其一定的管理权限，使其可以根据自身的专业知识对学生发表的观点进行分析、点评，使学生们遇到的问题能够得到及时、准确、科学地讲解和疏导，引导其建立正确的人生观价值观。②在解决成绩管理系统面向对象单一化的问题上，我们可以为家长设立查询账号，让家长可以及时查看孩子的学习成绩，从家庭方面给予孩子更多地关爱，帮助他们顺利完成大学学业。③为了使学生不再以缩减伙食的方式来消费，我们的校园网的学生管理系统可以与校园一卡通管理系统相结合，对学生就餐卡或校园一卡通做功能上的设置，只能存钱不可以提现，只能在毕业时一次性结余。同时这部分钱由家长亲自存储到孩子在学校的个人账户上，这样就可确保了资金不会被孩子挪用，从而保证了学生校园内生活学习正常支出。同时在学生管理系统页面中添加一个查询功能入口，可以提供对校园一卡个人使用账目明细的查阅，既可以使学生对自己的消费情况有清楚地了解，还可以让家长一目了然，促使学生理性消费，让我们的大学生在校园里健康地成长。

3 交流合作方面的应用

现状：目前我们的高校的校园网中交流合作的页面展示的全是与国际上名校的合作办学与学术交流，虽然这可以提升出各高校在国际上的知名度和影响力，但在与国内各个高校之间的合作交流却处于空白状态，这也局限了高校交流合作的发展。

改进方案：我们在合作交流中除国际交流外，增设与国内高校交流合作版面。这部分在组织常规的关于合作交流的新闻、成就等内容结构的同时，设置一个入口链接到一主体网站，来实现对国内任意一所高校校园网的访问，这个主体网站可以由国家教育部门来组建。通过这个网络可以将国内各高校及学术研究机构紧密相连，真正实现虚拟教学与网络学术交流。它应该提供按地域或校名等搜索方式，再为每个高校构建一个页面，对该校进行办学资历、办学理念、办学特色、人才培养方向、优势专业等方面做简单介绍，然后设置超链接与该校校园网相连。这样就把全国的各高校的独立的校园网融合成为了一个大型的中国高校校园网，实现了高校之间通过网络直接互访，加强了个高校间的信息资源共享，为国内的高校之间的交流合作提供了便捷有效的渠道。我们要大力提倡与国内各高校之间的交流合作。尺有所短，寸有所长，每个高校在其发展过程中都有其特色和经验，是可以被其他院校所借鉴的，互通有无，学以自用，形成一个共同发展的局面。只有我们的所有高校都进步了，才能说我国的高等教育水平得到了提升。

我们这里提出的只是高校校园网发展中相关功能的改进和扩建的问题，随着高校的发展和校园网技术的不断提高，需要改进和建设的地方还会更多，这就需要我们这些网络工作者时刻关注校园网的发展，不断地完善和提升校园网的功能的应用，使其为高校的发展提供最高效的服务。

[1]白萍、王娇，高校校园网思想政治教育功能实现研究，前沿，2012 年第21 期

[2]杨炳任、谢舒蒋、雪珍、戴 玲，高校校园网、教学资源库的建立与思考，电化教育研究，2000 年第12 期