强化养成教育，促进学生健康成长

■天津市河北区月牙河小学 尔兆新

强化养成教育，促进学生健康成长

■天津市河北区月牙河小学 尔兆新

我校地处城乡接合部，学生中有80%是来津务工人员随迁子女。2010年3月，学校新的领导班子从学校实际出发，确立了“以开展养成教育为突破口，带动其他工作全面上水平”的工作思路和“让学生在公平、和谐的氛围中健康成长”的办学理念，并致力于打造“强化养成教育，奠基终身发展”的办学特色。为促进学生和谐、健康的发展，我校制定了《养成教育培养目标及实施要求》，以日常行为规范教育为抓手，着重对学生的文明礼仪、行为习惯进行培养和教育，主要做了以下工作。

一、强调校规，制定班规，规范养成教育

我校把开学第一周定为养成教育宣传周，为学生宣读“学校一日常规”，带领学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，各班还根据本班的实际情况，制定班规。我们要求学生从身边小事做起，从生活习惯抓起，从学习用品的摆放、坐立姿势、作业书写的规范到升旗、进出门的礼仪，每一个动作、每一个环节都进行训练，培养他们从小养成文明礼貌、仪表端庄的作风。如，见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动问好，衣帽整齐，佩戴好红领巾等。像弯腰捡起地上的杂物这看似微不足道的小事，却并非人人能做到、处处能做到。为了培养学生的这一良好习惯，我们向学生讲了某个大学毕业生因为弯腰捡起地上纸屑而被大公司破格录用的故事，使学生知道，虽然只是一个小小的弯腰动作，只是一片小小的纸屑，却折射出一个人的道德品质。如果我们看到哪个学生主动捡起地上的纸屑，就会对他（她）大加表扬。久而久之，学生就养成了主动爱护环境卫生的好习惯。

二、以学习习惯的培养为核心，将养成教育与学校教学工作相结合

叶圣陶先生指出：“教育就是培养习惯。”学生要养成良好的学习习惯，不是一朝一夕的事，一个重要方面就是学校要有健全的规章制度和系统的规范训练，形成严格要求、严格训练、严格管理的约束氛围。

首先，我校制定了《月牙河小学学生学习习惯培养措施》和《月牙河小学学生学习习惯实施方案》，教师根据不同年级的要求，结合学生和学科特点，有系统、有层次、有重点地进行训练，适时指导。

其次，通过丰富多彩的活动，促进学生学习习惯的养成。我们将学习习惯培养的内容编成儿歌，人手一份印发给学生，让学生利用晨读时间读读、背背，将学习习惯的养成意识植入心田。利用班会，组织学生开展学习习惯的讨论，各年级学生人人参与，总结归纳出“我的金钥匙——学习好习惯”。开展学习习惯名言搜集活动，创办“我的学习习惯小故事”主题手抄报。评选“学习习惯小明星”，每月以班为单位评选一次，通过自评、小组评和教师评，评出“预习习惯小明星”“质疑习惯小明星”“检查习惯小明星”等若干人，期末各班评选“综合学习习惯小明星”，颁发证书和奖品，在全校大会上予以表彰。学期末，教师撰写学生学习习惯培养总结并进行交流，教师间互相借鉴宝贵的经验。

最后，实现家校同步。通过给家长印发《学习习惯培养的15条建议》等资料的方式，向家长进行宣传，讲解培养孩子良好学习习惯的益处，提高家长的认识，使家长有章可循，帮助家长形成和找到学习习惯培养的意识和有效途径。

三、以丰富多彩的主题活动深化养成教育

空洞的说教是缺乏说服力的，寓教于乐的形式才更加符合青少年的身心需求。为此，我校开展了多种形式的主题教育活动，如“行为规范周”“学雷锋活动周”“法制教育周”“诚信教育周”“心理健康教育周”“爱国主义教育月”“孝敬父母月”等，全面提高学生的思想素质、道德水平和实践能力。结合一些重要节日、纪念日，开展丰富多彩的活动，如法制教育讲座、法律知识竞赛、主题班会、诚信教育征文比赛、“民族精神代代传”读书活动、唱红歌大赛，以及以“好习惯成就好人生”“加强疏散演练，确保学生平安”“宣传防灾减灾，创建和谐校园”“心怀感恩情，回报母亲心”“弘扬和培育民族精神，做有道德的人”“祖国在我心中”等为主题的活动。每学年通过这些主题教育活动的开展，促进学生良好道德品质的塑造，使学生在自觉参与活动的过程中得到思想感情的熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

四、构建德育网络，保障养成教育

学校是养成教育的主阵地，家庭是养成教育的第一课堂，社会是养成教育的熔炉。在养成教育工作中，我校实施“三教合一”策略，形成养成教育“三结合网络”，即“学校—家庭—社会”相结合的德育工作网络。在每学期举办的家长学校上，我们都会讲养成教育的相关课程，如“怎样科学地教育孩子”“自理从家庭做起”“养成教育的重要性”“培养孩子良好的习惯”“帮助孩子改掉懒惰的坏习惯”等。在学校开展的读书节活动中，我们加入了“与父母同读一本书”等内容，并请父母写出感受。还开展了“为父母做一些力所能及的家务事”“给父母写一封信”等活动，使家长乐于与学校形成合力，帮助孩子养成良好的行为习惯。

一到寒暑假，我校便组织学生到社区参加公益劳动，清除“小广告”、清扫街道、擦栏杆等，与社区共建。让学生逐步学会学习，学会生活，学会做人，在校争做好学生，在家争做好孩子，在社会争做好公民。

五、积极组织培训，强化养成教育

我校利用国旗下讲话、周会课、班队会等对学生进行养成教育的培训，对学生进行有关社会常识、法律常识的教育，着重培养和形成学生良好的道德品质和文明行为习惯，使学生心中有祖国，心中有人民，心中有集体，心中有他人，培养学生乐于帮助他人，提高自觉为集体服务和辨别是非的能力。通过培训，让学生学到书本上学不到的东西，培养学生的爱国主义精神和集体主义精神。

六、开展评价活动，落实养成教育

及时对养成教育进行评价是我们做好养成教育工作的有效途径，它能促进学生产生强烈的荣誉感，从而进一步提高自我控制能力，增强自觉性和意志力，做到知行统一。为此，我们在养成教育的评价中树立典型，以奖励为主，根据开展的活动评选出“文明之星”“好习惯之星”等；各班开展“争当光荣护旗手”“争当安全小卫士”“争当环保小卫士”等活动，通过评比和开展活动，培养学生的集体荣誉感，使养成教育的评价具有强烈的激励性。

七、科研引领，升华养成教育

我校承接了国家级德育课题“班主任专业素养与学生文明习惯的培养”，课题组所有成员一直以严肃认真的科学态度潜心于课题研究。该课题现已结题。在课题研究实施的过程中，我校学生文明素养明显提高，学生精神面貌良好，促进了全面发展；教师思想观念不断更新，育人方式不断改进，一支反思型、研究型的骨干教师队伍逐步形成；学校管理更加民主、科学、有效，学校校风良好，凸显德育功能。该课题对我校实施养成教育起到了良好的推动作用。

我校还积极组织教师参加各级各类论文、案例的评选活动。近两年，学校每年都有几十人次获奖，教师们将理论与实际相结合，指导自己的工作。

八、深化校园文化建设，以美育德

我校十分重视校园文化、班集体文化建设。努力将校园文化渗透到学校的各个角落，渗透到学生的学习生活中去，发挥校园文化的熏陶功能，让校园的一景一物、每堵墙壁、每个角落都说话。2011年，我校抓住创建现代化学校的契机，把楼道和教室重新进行了布置。每一间教室在巧手的布置下大放异彩，班集体文化建设有了质的飞跃。黑板报的构图、书写、主题设计和谐优美，学习园地中展示着学生优秀的作业、美术作品、文章等。各年级各班文化建设别具特色：低年级新颖活泼，生动形象；中年级知识丰富，趣味盎然；高年级校内外结合，富有创意。各班教室门口醒目的班风班训特色展示，时刻激励学生奋发向上，真是班班有特色，班班皆精彩。楼道布置也有整体规划：一楼体现我校的办学思想，对学生进行爱祖国、爱学校的教育；二楼体现学生文明礼仪、良好行为习惯的养成教育；三楼主题为安全教育；四楼体现我校的校本课程——计算机教育。所有布置都彰显了和谐美，也体现了我们的办学理念。这样，我们的校园才能成为学生流连忘返的花园、温暖的家园和幸福的乐园。

我校实行养成教育以来，校容校貌发生了明显的变化，楼道内混乱、拥挤的现象得到改观，学生的各种活动井然有序；学生个人卫生搞好了，校园环境整洁了，学生自觉维护校园环境的意识增强了；课堂上学生发扬良好的学习习惯，守纪律了，会学习了，自信心增强了，文明学生越来越多。2010年11月，我校被评为天津市贯彻《小学生日常行为规范》示范校。

目前，我校呈现出安定团结、宽松和谐的政治氛围和循之有序、运转有效的管理格局。“月小”由过去“无人问津”到如今受到社会、家长、学生的青睐，这之中，养成教育功不可没。

（责任编辑 邓 蕙）