巧学英语语法非谓语动词新思路

孙建华

兰州市第六十三中学 兰州 730060

巧学英语语法非谓语动词新思路

孙建华

兰州市第六十三中学 兰州 730060

通过先学习非谓语动词的相关概念、形式和特征，再根据其在句子中充当成分的作用和意义来学习其基本规律。

非谓语动词；英语；语法

10.3969/j.issn.1671-489X.2013.07.126

作者：孙建华，甘肃省特级教师，甘肃省中小学“陇原名师”，甘肃省中小学“省级骨干教师”，兰州市“金城名师”。

非谓语动词是英语语法学习中较难攻克的一个语法项目，它的用法涉及句子中的各个成分（除了不做谓语）。它形式多样，有不定式、v-ing和done等不同形式，每种形式又涉及时间和语态。学习语法的主要目的是为了语用，语用就是指语法知识在句子中充当成分的作用，不同的语法项目有不同的概念特征和形态，在句子中充当的成分也不尽相同。所以，学生在学习语法时，先要明白相关语法知识的概念、特征和形态，然后学习如何根据其在句子中充当成分的作用和意义来决定其使用形式的基本规律。因为学生在掌握了基本用法的时候就已经将其语法知识结构建立起来，所以对于一些特殊用法，可以是随遇随学，这样学生的知识体系就不会凌乱无序了。学生将相关语法概念和其在句子中的作用相联系，就明白了各个用法之间的联系和各个用法的来龙去脉，就能记住语法规则，就会运用自如了。

在教语法时或语法书中，对于非谓语动词的学习，多是采纳将不定式、v-ing和done的用法分别讲授和学习的方式，很少从其概念和成分作用方面入手学习。结果，学生虽然学习了非谓语动词在各个句子成分中的运用，但是不知道其中的相互关系和缘由，当然就记不住，就不能灵活运用。非谓语动词在特征和用法上有很多相似的地方，这就为非谓语动词放在一起学习提供了可行性。再则，学生通过比较、对照来掌握其运用规律，可以更清晰地明白它们之间的联系和区别，提高语言综合运用的能力。

综上所述，掌握好非谓语动词的用法，应先建立非谓语动词的相关概念。学习各个非谓语动词形式及其表现的不同时间性；学习各个非谓语动词表现的词性特征；学习如何判断非谓语动词的逻辑主语，然后再学习如何从句子成分的作用和非谓语动词的特征来学习非谓语动词的基本用法。学习时要注意的问题是，各个学习内容定要以例句为依据。

1）非谓语动词是指在句子中不充当谓语句法功能的动词诸形式，有不定式、v-ing和done三种形式（表1）。非谓语动词既有动词的特征，又有名词、形容词和副词的特征。动词的特征表现在时间性、动作性和语态性，以不同的形式来表现动作发生的不同时间关系（即与其所在句子的谓语动词发生的先后关系）和语态关系（即与其逻辑主语的主动关系或被动关系）。以不同的形式来表现不同的词性特征，在句子中充当不同的句子成分：若具有名词的特征，在句子中充当主语（表示谓语要说明的内容）、宾语（表示主语的行为或特征）或表语（表示主语的内容）；若具有形容词的特征，在句子中充当定语（表示被修饰语的性质、状态、内容、作用或行为）、表语（表示主语的性质、状态或特征）、宾语补足语（表示宾语的性质、状态或特征）或状语（表示主语的状态）；若具有副词的特征，在句子中充当状语（修饰形容词、副词、动词或句子等）。

表1

表2

非谓语动词所表现的时间性是相对于所在句子中的谓语。所谓将来是指非谓语动词的动作或状态是发生在谓语之后；所谓正在是指在谓语动词发生的时候，它正在发生；所谓同时是指与谓语动词同时发生；所谓已完成是指在谓语动词之前发生过的动作。

2）非谓语动词的主动式与被动式的选择取决于与其逻辑主语的关系。非谓语动词的逻辑主语因在句子中充当的成分不同而不同，若与其逻辑主语是主谓关系，用主动式；若是动宾关系，用被动式。

3）非谓语动词在句子中可以做主语、宾语、表语、宾语补足语、定语和状语（表2）。不同的非谓语动词形式具有不同的词性特征，在句中充当不同的成分和作用。

①作主语：谓语所要说明的对象。doing/being done表示经常行为或侧重对某行为过程的描述；to do/to be done表示将来一次性行为或提出的建议和看法。

②作动词宾语：在及物动词之后。doing/being表示与其前动词的动作同时或之前发生；having done/having been done表示在其前动词之前发生；to do/to be done表示在其前动词动作之后发生。

③作介词宾语：在in、on、by、of、with、without、through、besides等介词之后。doing/being done表示与其前动词的动作同时或之前发生having done/having been done表示在其前动词之前发生。但在but/except（“除了”）介词之后，在but/except前没有“DO”的各种形式，用to do；在but/except前有“DO”的各种形式，用去to的动词原形。

④作表语：表示主语的性质、状态特征或内容。表示主语的性质用doing（vt.）；表示主语的状态特征用done（vt.）；表示主语的内容用doing或to do，doing强调经常、习惯或过程，to do强调将来或一次性行为。

⑤作定语：表示被修饰语的性质、状态特征、内容、作用或行为。单词作定语要前置；短语作定语要后置。性质用doing（vt.）；状态特征用done（vt.）；内容用to do/doing（to do强调将来；doing强调同时）；做用doing；将来行为用to do/to be done；正在行为用doing/being done；被动已完成的行为用done（vt.）；主动已完成的行为用done（vi.）。

⑥作宾语补足语：表示宾语的性质、状态特征或行为。因为宾语补足语可以视为是对宾语的修饰，所以，其用法与非谓语动词作定语基本上是相同的。只是有时to do/to be done中的to要去掉。

⑦作状语：是指修饰形容词、副词、动词或句子的作用。修饰形容词或副词用to do/to be done。修饰动词表示动作发生的目的或出乎主语意料的结果状语用to do/to be done；修饰动词表示动作发生的时间、原因、条件、方式伴随、让步等状语用doing/being done，表示正在；用having done/having been done表示已完成；用done（vt.）表示已完成或状态。修饰句子用一些固定短语，表示说话人的态度或看问题的角度，相当于插入语，与句子的其他成份没有语法上的关系。如：believe it or not（信不信由你），to start with/to begin with（起初，开始），to tell（you）the truth（说真的），to make matters worse （糟糕的是），judging by/from...（由……判断），generally speaking（一般说来）。

[1]张道真.实用英语语法[M].北京:外语教学与研究出版社,2002.

G633.41

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1671-489X(2013)07-0126-02