微博兴起对高校思想政治教育发展利弊分析

朱晓雨　赵婷婷

【摘要】微博的出现标志着个人互联网时代的到来。作为一种全新的网络社交服务手段，微博以其强大的功能满足了大学生寻求发展的需要，并成为深受大学生青睐的新兴媒体。高校思想政治教育工作者应深刻分析微博对大学生思想政治教育的发展的利弊，积极引导，利用微博平台对高校思想政治教育工作进行全面的新探索。提升高校思想政治教育工作时效性。

【关键词】微博；思想政治教育；利弊；分析

一、微博发展现状与特点

微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取的平台。微博的出现既是资讯高速流动时代的产物，又是在互联网时代里网络更加深入人心的一种表现。世界第一个微博网站是美国人埃文·威廉姆斯（EvanWilli-ams）于2006年创建。五年来微博发展迅猛，据2011年调查显示，我国微博用户数量已超过3亿。现在微博用户的主体是城市的年轻人，调查显示，18-30岁用户占比高达67％，大学本科以上学历者占63％。中国青年报青年调查中心近日调查显示，80后和90后开通微博的比例达到84.7％。以上数据显示大学生中已爆发了微博热。

从微博的技术特点看，它大幅度降低用户技术准入门槛，使微博简单易用，更加便捷，给喜爱新事物的大学生提供了更多实用性。

1、传播速度的即时性

微博网络功能更加强大。例如：在微博中，只要点击“转发”或“@”，就可即时接受被“转发”或“@”者发布的任何信息。从表面上看，微博是原来博客的微型化，但事实上，微博的优势不仅仅在于它的短小，更取决于它的综合性和跨平台属性。微博能够与手机短信、彩信、网络聊天工具、邮件等实现联动，即时性更强。因此，从微博的技术特点看，它提供的强大网络功能迎合了大学生的广泛需求。

2、传播内容的原创性

原先微博140字博文上限又将“平民和莎士比亚拉到了同一个水平线上”，导致大量原创思想信息被爆发性地生产出来。微博激发了大学生捕捉问题、分析问题的兴趣。微博综合了博客、论坛、聊天等多种网络功能，每个有价值的见解都能在短小的篇幅下被积极地诠释和传播。

二、微博对大学生思想政治教育的影响

现今，媒体的传播已经进入了一个“我们即媒体”的自媒体时代。微博作为网络媒体的新宠，为大学生提供便捷交流平台的同时，也给当代大学生思想政治教育工作带来了一些新的机遇和挑战。

1、微博发展对高校思想政治教育发展的促进作用

“任何技术都逐步创造出一种全新的人的环境，环境并非消极的包装用品，而是积极的作用过程”。微博的迅速发展大大拓展了大学生思想政治教育的工作空间，为开展高校大学生思想政治教育工作提供了良好的机会和平台。

（1）微博——思想政治教育新平台

高校思想政治教育工作者可以搭建微博网络平台。通过微博这一信息平台的搭建，打破思想政治教育语言灌输与行为身教的传统方法，将高校倡导的主流价值观巧妙地渗透其中对思想政治工作产生积极的效果，开创了思想政治教育的新平台。

高校宣传部门通过开办官方微博，宣传学校的发展方向、学科建设及发生的各类重大事件等，以讨论、投票等灵活方式吸引学生关注，加强与在校大学生之间的互动，在营造健康和谐的校园氛围的同时开展思想政治教育工作。学工部门通过学工系统微博的建立，可以设计“话题”引导学生进行专题讨论，也能帮助学生答疑解惑、交流经验，对高校思想政治教育起促进作用。据调查所知，现今许多高校院系均已开设官方微博。

（2）微博——引导舆论传播新手段

传统高校思想政治教育舆论传播手段主要为校园广播、报刊、电视等。微博具有舆论传播性强、分散性高、互动性强、更新速度快的特点，成功地加强了高校舆论传播导向，为高校思想政治教育增加舆论传播新手段。

高校通过建立风格生动活泼、话题时尚新颖，贴近实际、贴近学生的微博，这样的微博符合青年人思想特点，能够吸引大量的大学生关注。此外，思想政治工作者通过学习和适应微博文化的特点，灵活运用学生喜欢的流行的网络语言和微博语言，在交流中，拉近与学生的距离，充分体现出教育者的亲和力和感染力，发挥引导舆论传播的功能，对高校思想政治教育起促进作用。

（3）微博——高校和谐的人际交流助推剂

微博既能让人沟通无极限，又能让人主动参与其中，有收放自如的特点。因此，高校思想政治教育工作者可借助微博，找到与学生最恰当地交流方式，从而对高校和谐人际交流产生助推作用。

作为高校和谐人际交流助推剂，微博可以产生润物细无声的教育效果。高校辅导员以学生工作为主。学校辅导员通过开通个人微博，加强与学生的即时沟通与交流。同时，注意发挥学生相互的影响力。朋辈群体是人成长过程中的一个重要影响因素。微博的“加关注”功能，有助于形成朋辈群体社区，大学生通过微博上自由地沟通进行自我教育，从而有效促进学生形成共同的价值观。因此，高校思想工作者在鼓励更多的大学生参与微博的同时，注意选择一些思想觉悟高、知识广博的学生作为互动带头人，引导大家更自然地接受正确的思想和观点。巧妙利用微博这一高校和谐人际交流的助推剂，对高校思想政治教育起促进作用。

（4）微博——高校思想政治理论课的延伸和扩展

微博的互动性与课程教学中的互动有着相似性。作为课程教学的一个有益补充和教学方式的新探索，高校可以尝试开设微博课堂，突破时间和空间的限制，把思想政治教育通过微博来加以延伸和扩展。

作为课堂的延伸和扩展，学生通过微博可以实现教育与自我教育。在微博中设立讨论主题，引导并参与学生对这一问题的讨论。通过微博对即时发生的校园、社会事件与课程内容相结合，做到理论联系实际，从而提高课程的生动性与吸引力。学生通过“微博课堂”的自主参与，实现了从“要我思考”到“我要思考”的过程转变，能够促使他们对学习和交流的内容自觉地进行深入思考，达到更加实际的教育效果。与此同时，学生们可以通过对政府部门官方发微博的关注来达到思想政治德育学习的延伸与扩展。

2、微博发展对高校思想政治教育发展的阻碍作用

微博的兴起如同许多新媒体的产生都会在青年大学生中掀起热潮，甚至改变他们的生活和行为方式。然而，作为倍受大学生青睐的新兴媒介，微博却未必能暖并滋润大学生的心田，事实上，微博对大学生的思想政治教育已经产生了现实的挑战。

（1）信息传播爆炸性和无屏障性，削弱理论课程对大学生的正向引导

思想政治理论课的课堂教学往往只片面地注重对学生进行知识技能的传授和培训，而忽视了对于学生的人文素养、道德观念和核心价值观的培养。思想政治理论课的教学虽然是在校大学生接受价值观教育的主要阵地，但是在新的时代条件下也遭遇了诸多尴尬。在信息爆炸、价值观的多元化潮的冲击下，使得一些在校大学生容易接受比较落后和腐朽的思想文化，从而对思想政治理论课的教学产生厌弃情绪。由于大学生社会心理不成熟，易关注突发事件和负面问题并产生抱怨情绪，这也就导致微博舆论容易被负面话题主导。此外，微博信息传播的无屏障性，即“时间无屏障”、“空间无屏障”和“资讯无屏障”的状态使得大学生对信息的发布和接受比以往更加自由，更具不确定性和难以控制性。对于这种情况，如果不加以控制和正确引导，就可能导致大学生对思想政治理论课产生更加普遍的厌弃甚至抵制情绪，从而致使高校思想政治理论课的教学不但不能使大学生形成正确积极的世界观、人生观和价值观，甚至还可能遭遇更多的困难而使教学难以为继。

（2）微博信息内容的复杂性与海量性，引发大学生的认知偏差

从“门户网站”、“博客”再到“微博”，信息传播的限制空间逐渐被打开，高校思政工作者不再能够谨慎地、有意识地规避某些不良信息对大学生可能造成的消极影响。由于可以在极短的时间内从微博上获取海量信息，大学生往往难以将垃圾信息从脑中“过滤”。“微博‘转发已经成为垃圾信息的扩音器”，“微博是一个很好的垃圾信息制造工厂。所有信息的扁平化展示，给了垃圾信息足够多的曝光机会。”一些落后、腐朽的思想和文化，甚至于各种反社会主义、反马克思主义的消极价值观念也夹杂其中，给大学生带来现实的冲击，为大学生的思想政治教育带来诸多问题。正如有学者评价微博时所指出的，“这是一个强大的病毒式传播工具，重要的信息经过用户的判断和转发，便会穿透无数无聊的留言，脱颖而出！如果你有足够多的跟随者，传播病毒的能力就会发生突变。”这不仅仅是一种可能性，在一定条件下已然成为现实。

三、提升微博思想政治教育的功能对策

作为一种全新的媒介传播工具，微博的政治功能和社会功能日益凸显。高校应正视微博，充分利用微博进一步拓展大学生思想政治教育的内容和渠道，防止不良思想观念占领广大青年人的头脑。如何借助微博更好地开展大学思想政治教育工作，已成为当前大学生思想政治教育的新课题。

1、利用微博积极拓展大学生思政教育新阵地

高校应高度重视、积极研究以微博为代表的新媒体，搭建微博交流平台，从而抢占政治传播和国家意识形态安全的制高点。一是高校应积极开通官方微博。应主动发布各种信息，虚心听取并反馈学生的意见。二是思想政治教育工作者应主动开通微博交流平台。教育者不仅看微博，更应写微博。通过微博保持师生常态交流，及时发现学生的思想波动以及变化，进行及时的疏导、干预和帮助。三是思想政治教育有关部门应建立微博分类平台。积极搭建院系微博、班级微博、心理咨询微博等交流平台等，进行有效分类引导。这样，既可以加强各组织内部成员之间的沟通，又能及时掌握不同群体大学生的思想动态，提高思想政治教育的针对性和实效性。

2、提高大学生使用微博过程中的媒介素养

微博作为一种新兴媒介在大学生思想政治教育的应用中也出现了很多问题，究其原因，一方面是相应的制度建设滞后于时代发展的步伐；另一方面，当代大学生媒介素养的欠缺也是导致此类问题出现的主要原因。因此，高校应积极普及基础网络知识和微博的使用方法，让大学生学会判断微博信息的意义和价值，不断提高他们甄别和过滤海量信息中有价值内容的能力。另外，高校还应强化思想政治理论课教学，不断提高其教学质量，开展形式多样的教学活动，不断强化大学生高度的诚信责任感，从自身做起，积极加入净化网络环境的行列，进而更好地发挥它的传播功能与价值。

3、强化微博运行的保障支撑体系

高校应当健全组织领导机制，强化微博运行保障支撑体系，以有效支持借助微博所开展的大学生思想政治教育。高校可以成立由主管学生工作的校领导为组长，相关职能部门负责人为成员的校园微博建设工作领导小组，下设微博平台工作小组，具体负责微博平台的日常管理与运行。选拔培养微博信息员队伍，以辅导员、思政理论课教师、学生干部、学生党员为骨干，负责整合、编辑面向学生的相关信息。学校应适时出台《微博平台建设实施方案》、《微博平台运行管理办法》，对微博平台的运行管理、信息发布审核程序等作出严格规定，确保微博平台正常、安全、有效地运行。