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《喂—出来》教学实录

2013-02-01赵朋荣

黑河教育 2013年1期
关键词:科学幻想思考问题人类

赵朋荣

(由《未来水世界》主题曲导入新课。)

师:我们今天来学习一篇科幻小说——《喂—出来》。现在让我们认识本文作者,他是?

生:星新一

师:我们来明确一下作者。

【屏幕展示】

星新一(1926-1997),堪称日本科幻界的一个奇才。以1000多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说响誉世界,被称为日本微型小说鼻祖。

师:有哪位同学知道这篇文章的文体?

生:科学幻想小说。

师:我们来进一步了解科学幻想小说。

【屏幕展示】

科学幻想小说:简称“科幻小说”,是用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景,其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。

师:老师知道同学们预习得都非常好,下面我来检查一下预习情况,找同学来读字词。(生举手,师指名)

【屏幕显示】

1.给下列加点字注音:哂( )笑 牟( )取 众目睽( )睽 棘( )手 铆( )钉 贪婪( ) 履行( )

2.解释下列词语:哂笑、 棘手、胸有成竹、众目睽睽、牟取、 莫衷一是、任劳任怨、逍遥法外、雨后春笋、心安理得、不容置疑、一视同仁、慷慨大方。

师:同学们读得非常正确,可见我们的预习很到位。

师:下面我们要明确一下这节课的学习目标。

【屏幕展示】

学习目标:通读课文,感知文章内容,理解文章主旨;理解合理想象的写法;增强环保意识,激发探索热爱科学的情趣。

师:好,这节课的目标已经明确了。首先进入我们今天的第一个环节——初读感知。请同学们初读课文,整体感知课文内容,思考问题。

【屏幕展示】

同学们你们觉得这是一个什么样的洞呢?请以“这是一个 的洞”,在横线上填合适的词语,能想多少填多少。(学生默读课文,思考问题。)

生1:深不可测的。

生2:无底的、神秘的。

生3:黑黝黝的。

生4:宽容大度的。

师:同学们,在你们的眼中这个洞是深不可测的、无底的、神秘的、黑黝黝的、宽容大度的。我们一直说科幻小说有它一定的科学依据,那么现在我们把这个洞还原,你觉得它是什么?(生一致答“人类地球”,师板书)

师:接下来进入我们今天的第二个环节——合作赏析。本文是科幻小说,只要仔细阅读课文,联系生活实际,用心思考便可完成相应问题。可重点阅读39-56自然段。下面请同学们看屏幕,再读课文,思考问题。

【屏幕展示】

1.无底洞是怎么出现的?深深的无底洞有什么用场?

2.结尾那块小石头的出现意味着什么?

3.小说以“喂——出来”为题有何用意 ?

4.作者为什么幻想出一个深不可测的洞?

5.透过小说情节我们可以领悟到哪些道理?受到哪些启示?

师:时间到,谁来回答第一个问题?

生:台风吹倒了一座小庙,庙底下露出一个深不可测的黑洞。人们将城市中的所有垃圾不加处理地填入深洞。

师:这位同学概括得非常准确,同学们给他掌声鼓励。

第二个问题哪位同学来回答:结尾那块小石头的出现意味着什么?

生1:所有抛到黑洞中的垃圾都从天上倾泄下来。

师:综合同学们的理解,我们可以这样认为,意味着原先人们扔进洞里的所有难以处理的污染物将接踵而至,大自然对人类的严厉惩罚即将开始。

第三个问题哪位同学来回答:小说以“喂—出来”为题有何用意 ?

生1:我觉得特别吸引人,忍不住要读下去,很新颖、别致。

生2:我觉得作者是想让读者注意自己周边的环境,自己的所作所为,如果不加注意,就会遭到报复,让我们承受灭顶之灾。

生3:我觉得用“无底洞”好,清楚明白,不需要思考。

师:几位同学的回答准确到位,请给予热烈的掌声。第四个问题哪位同学来回答?

生:文中深不可测的洞实质上是人们奇特想象力的表现,人们通常处理垃圾、废水、废气不就是将大海、天空看做深不可测的洞来排放吗?作者假想出有这样的一个洞,就是用来表现人们的愚蠢可笑,也警醒世人:不去积极治理环境污染,人类必将遭受到灭顶之灾。

师:太好了,你对文章的理解太到位了。最后一个很关键的问题谁来解决?

生1:保护环境,需要有长远的眼光,不能只顾一时;不考虑将来,破坏大自然,必遭大自然报复。

生2:人类面临的真正威胁,是来自人类本身,一切破坏环境的举动,到头来都将危害人类自己。

师:哪位同学还有问题?

生:如果你是故事中的人,你会往这个洞里投东西吗?

师:这个问题问得很到位。

生1:当我们把自己也放在这个故事中的时候,我们就能更清楚第认识到:罪魁祸首不仅仅是某一个人或者某一个团体。

师:好。

生2:使洞发生变化的原因是人性的阴暗,如自私、虚伪、浅薄、愚蠢、急功近利、利欲熏心、目光短浅、贪婪等人类自身的各种缺陷。

师:今天就讨论到这里,如有疑问请同学们课下讨论。下面进行最后一个环节——达标训练(略)。

布置作业:小说结尾,那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后,接下来可能还会发生什么?展开合理想象,进一步想象生动具体的情节,续写小说结尾,可以借鉴课文的写法。

(责任编辑 付淑霞)

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