在互动情景中促进幼儿体能发展

徐洋

幼儿体能的锻炼和发展都离不开一定的情境。创设丰富多彩的户外游戏和体育活动，是幼儿体能发展的重要途径。黑河市教育幼儿园创设供全园幼儿锻炼的大环境，对不同年龄的幼儿提出不同的要求，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强幼儿体质，促进幼儿体能发展。

一、开展丰富多彩的体育活动

（一）争做运动小健将

幼儿每周准备一个自己喜欢或由父母教授的体育游戏，在班级的晨间活动时展示，并由此人担当运动健将主持人，挖掘幼儿组织和体能运动的潜力。例如小班幼儿在老师的帮助下，组织一次体育游戏；中班幼儿开展“我喜欢的体育游戏”活动；大班幼儿自己独立组织体育游戏，请同伴轮流游戏。

（二）亲子运动碰碰车

很多家长对孩子的体能发展指导存在一些误区，有的过分追求运动量，有的在指导方式上采用命令方式等，这些误区在一定程度上影响了孩子运动的兴趣。对家长进行指导，也是促进幼儿体能发展的重要因素。为此除了开家长恳谈会，我们还组织亲子运动会、家长开放日活动，通过活动前的指导、活动中的引导和活动后的思考，使家长逐渐转换成主动参与者，如春季环城赛、夏季远足活动。这些活动中，家长和孩子共同参与，极大地提高了孩子对运动锻炼活动的兴趣。

（三）创设体能锻炼环境

为幼儿积极创设体育锻炼环境，形式可以多种多样。例如每月一次的小舞台展示，玩轮滑、跳体育操，为幼儿提供表演展示的舞台；以大带小，大班的哥哥姐姐带小班的弟弟妹妹进行体育游戏；观看体育运动赛事，其目的是让幼儿了解更多的体育竞赛活动，让幼儿参与更多的体育锻炼，培养其兴趣，为幼儿积极参与体能锻炼创造条件，满足幼儿体育锻炼的需求，提高幼儿体育锻炼的能力。

二、为幼儿搭建自我展示的平台

不同年龄段的幼儿体能发展有差异。《纲要》中指出，“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，努力使每一个幼儿都能获得成功的体验和满足。”因此，我园根据本班幼儿的年龄特点和需要，创设具有本班特色的体育锻炼情景，让幼儿有更多锻炼的机会。

（一）小班

1.小马运粮：可以练习小班幼儿的钻、爬能力，培养幼儿的注意力和集中力，同时能锻炼腕和腿的力量。

2.“黑夜”练本领：为幼儿提供能遮眼的头饰若干，练习闭目做动作，发展幼儿的平衡能力。

3.山沟里的狼：练习幼儿跳的动作，培养儿童的勇敢机敏。

（二）中班

1.重视体育锻炼的迁移和内化

小动物接力赛：把游戏参赛者分成2—4队，锻炼幼儿的跑、跳能力，使幼儿反映敏捷、动作协调。

2.提供机会让幼儿运用体育游戏进行体能锻炼

青蛙过河：练习幼儿的跑和原地跳动作，培养幼儿的注意力和灵敏、机智的品德。

（三）大班

在一日活动中，让幼儿自主进行体能锻炼，在幼儿锻炼需要与表达能力产生矛盾时，教师适时给予引导、帮助。

1.捉泡泡：发展幼儿奔跑、跳跃等动作，培养幼儿活泼开朗的性格。

2.智过地雷区：发展幼儿跳、跑及躲闪能力，培养幼儿动作的灵敏性。

3.猴子摘西瓜：此类游戏使幼儿的腹背和腿部肌肉得到锻炼。

4.喂娃娃吃西瓜：将纸团、积木等往“娃娃嘴”里投，看谁投得准，投得多。

拥有强健的体魄是幼儿全面发展的基础，而充满情境的体育锻炼则是促进幼儿身体生长发育的重要手段。因此，幼儿体能的锻炼要遵守循序渐进的原则，以幼儿的动作发展、知觉发展为依据，科学地组织幼儿活动，促进幼儿的全面发展。

（责任编辑 史玉英）