如何在美术课堂中激发学生的学习兴趣

吴维

在教学活动中培养学生的学习兴趣，是完成教学任务的首要前提。那么，如何在美术课堂中激发学生的学习兴趣呢？我在美术课堂中运用以下教学方法来激发学生的学习兴趣：

一、采用多媒体教学方法

现代化教学方法的广泛应用，开创了美术教学的新局面。随着科技的发展，幻灯片、多媒体等相继进入了课堂，其中多媒体教学深受教师的喜爱，因为多媒体教学是将图形、文字、声音、动画和视频等诸多信息经过计算机的处理后生动地展现在学生面前。运用多媒体这种现代教学方式，不仅可以激发学生的学习兴趣，更可以使抽象难懂的内容变得生动形象。每次上课，我都会提前做好充分的准备，搜集本堂课用的各种资料，如图片、视频和音乐，并在课堂上合理安排教学。多媒体的运用不仅使原本枯燥无味的课堂教学变得形象直观，更能调动学生的积极性，使学生乐于学习。如在教学《家乡的桥和塔》时，让学生画出不同的桥和塔，学生一般只会画出构造简单的，如果想画出更多形象生动的桥和塔，光靠教师说是不够的，这时就要利用现代化教学手段。教师通过播放有关桥和塔的图片或影像来刺激学生的感官，让学生切实感受家乡桥和塔的外形和颜色，来激发学生的学习兴趣。

二、采用情境教学法

道具创设情境能让学生产生身临其境的感觉，让学生产生创作灵感，如在教《巧巧手》一课时，我带着学生到学校的操场上搜集各种可利用的材料，如小石头、木棍儿和树叶等，并将它们制作成各式各样的作品，通过制作培养学生的创新能力，在制作过程中启发学生发挥想象力，打破材料的原形态和色彩，充分发挥其作用，进行组合和创作，制作构思巧妙、造型美观的作品。

很多学科都有一定的联系，音乐学科和美术学科就是相互交融、相互渗透的，能共同陶冶人们的情操，充实人们的精神生活，让人们更多地挖掘、发现并且用心感受生活中的美，使人变得乐观向上。在美术课堂中向学生导入音乐的元素，不仅可以使学生的身心愉悦，还可以提高学生的审美观和鉴赏力。音乐中那些轻松明快的旋律，可以改变美术课堂的沉闷气氛，而美术清晰的画面也使一些抽象的音乐语言变得立体。所以，在美术课程中使用音乐创设情境，借助于通感效应来唤起学生的审美感受，激发学生的创作灵感是一种方便有效的方式。

三、创新教学方法，激发想象和运用游戏

想象是人的一种特殊的思维形式，是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。在课堂上应多启发学生的想象力，如有一次我在黑板上画了两个三角形，让学生大胆想象，自由组合。学生的兴趣马上被调动了起来，他们运用学过的知识，巧妙进行组合，有的学生把两个三角形画成猫的耳朵，有的画成房顶，有的画成冰激凌，有的画成切好的西瓜……学生们的作品千姿百态、新颖别致，一个个巧妙的造型充满着灵气。这样完全打破学生自己心目中的概念，引导学生发挥想象，激发学生的学习兴趣。

游戏可以带给学生快乐，也可以使学生认识新的事物，在课堂中引入游戏，不仅可以使学生身心愉悦、乐于学习，更会使学生变得聪明伶俐、思维敏捷。在美术课堂中，我有意识地寓绘画于游戏之中，以此促进学生绘画的积极性，如在《办年货》一课的教学中，为了激发学生的学习兴趣，我设计了“买年货”的游戏，将学生分成两组，给第一组发一些年货的教具，让第二组学生去第一组学生那自由买东西，然后让学生进行室内环境布置来模拟过年的情景。学生在游戏中非常活跃，轻松完成本课。

四、采用鼓励教学法

随着年级的升高，部分学生开始对美术失去兴趣，虽然这里面有学生兴趣面的转移，但也存在评价缺失的问题。工作实践证明，肯定成功能激发兴趣，增强信心，教师千万不要忽视鼓励的作用，应该经常及时地鼓励学生，恰到好处的鼓励性语言可以迅速调动学生学习的积极性，从而使他们体会到成功的喜悦，产生浓厚的学习兴趣。我经常采用鼓励性语言，对学生充分肯定，从正面引导学生，促进师生的互动交流，从而激发学生的学习兴趣。

这些方法都是我在教学中经常用的，只有学生对美术产生兴趣，才能更好地学习。作为美术教师，我们不能局限在以往的教学模式中，应摆脱传统教学的束缚，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，以提高教学质量，引导学生在快乐中学到知识。

（责任编辑 冯 璐）