《通往神奇的城堡》教学设计

张帅

教学目标

知识与技能：初步认识刷子工具；掌握刷子工具的使用方法。

过程与方法：在动手实践和探究中，比较十二种刷子工具的不同效果。

情感态度与价值观：在动手实践过程中培养学生的参与意识。

教学流程

一、导入新课，激发兴趣

（展示豆豆和迪迪的图片）师：今天豆豆和迪迪带大家来到了一个美丽的城堡，一路上他们看到了美丽的景色。请大家快使用你们手中的工具帮豆豆和迪迪把这美景画下来吧！

二、自主探究，合作交流

1.大屏幕出示同学的作品。师提问：你喜欢作品的什么地方？生指出学生作品的优点和建议。

师教授新知识，请学生认真观察

2.搭建支架，详细讲解。师：豆豆和迪迪看到同学们画得认真非常高兴，但是铅笔工具变粗细太麻烦了，于是他们想出一个更好的办法。你们想学吗？那么今天就让我们认识一下刷子工具吧！

教师出示三项学习任务：任务一，刷子工具的位置；任务二，选中刷子工具后观察刷子工具状态栏与橡皮工具状态栏的区别；任务三，你最喜欢哪一种工具，可以使用你喜欢的工具代替铅笔工具绘图作品。

教师在巡视过程中，注意观察学生的作品，然后展示效果比较好的作品，请学生说出优缺点。

师：刷子工具是不是比铅笔工具更神奇啊！快快动手吧！帮豆豆和迪迪把路边的美丽风景画出来吧！

三、独立探索，动手实践

学生在掌握了铅笔工具的使用方法的基础上，让学生尝试独立使用刷子工具，教师在学生尝试使用刷子工具的基础上，让学生独立创作一幅图片。

四、协作学习，激活创新

学生在操作完成以后，要求各个小组在组长的带领下进行合作交流，有不适合的地方组内交流或者选择求助，可以求助组内的同学，也可以求助老师解决遇到的问题。

五、效果评价，总结延伸

学生作品创作完成后，先在组内互评作品，然后选出一幅作品通过多媒体教学手段展示给学生，最后给每个组打分，评出最有创意的小组。

（责任编辑 赵永玲）