在教育的土壤中撒下爱的种子

金丽丽

教育是一片沃土，孩子们便是一粒粒等待成长的种子，教师只有撒下爱、播种爱，孩子们才能健康茁壮地成长。种子埋下了，不要在乎种子的质量和品种，我相信每一粒种子都会发芽，最终开出耀眼的花。踏上三尺讲台的我，深深地感受到“成长比成功更重要”，教师要用爱来关注每一个孩子的成长，用爱来期待每一个孩子的成长。

在我从教的路上遇到的第一个小难题就是淘气鬼王某。他是一个单亲家庭的孩子，从小跟着爸爸一起生活，爱的缺失让小家伙不知道怎么来表达爱。刚刚入学的他已经成了学校的“名人”，幼儿园就换了好几个，坏毛病极多。还没见到他时我就暗下决心，一定要让他在我的关爱下快乐成长。看到他的第一眼，他就给了我一个下马威。他不看我，也不理会我说的每一句话，只是直直地看着我，像是在说：“老师，我不怕你，你不就是想批评我吗？”我走到他身边，拍了拍他的头说：“好孩子，老师喜欢你，请坐！”他有些不知所措，愣愣地坐下了。我骄傲地想：也不是太难搞定嘛！可是他接下来的一系列行为还是让我难以招架：下课欺负小朋友，上课乱动、乱闹，和老师顶嘴、发脾气。每天我都会接到各种各样的投诉。

这是一节体育课，孩子们又来告状了，说他打人。我生气了，这些天的怒火一触即发。就在我恶狠狠地走到他身边质问他时，他满不在乎的回答让我震惊了。“老师，我知道小朋友都不喜欢我，大不了我再换所学校呗，反正没有人爱我。”我蹲下来把他搂到身边，问他：“孩子，你想让别人都爱你吗？你相信老师会一直爱你吗？”“我想，可是......”他没有说完。我对他说：“老师会一直爱你，不会不要你，我们拉钩。”让我没想到的是他哭了，他答应我要一周改掉一个坏毛病，我也答应不在小朋友面前批评他，我会用眼神来提醒他。爱的行动就这样开始了。他也变了。

每一堂课我都提问他、表扬他，课下我都主动找他和他一起玩。就这样他越来越自信了，朋友渐渐多了，也慢慢学会了表达自己，不再用武力去解决问题，不再用武力去反抗老师。虽然他身上还有这样或那样的问题，但我坚信他收获自信的同时也收获了健康成长的快乐。

下面这个小家伙我喜欢叫他“王子”。除了长得帅气之外，他还有王子的条件和傲气。他不喜欢和别人相处，不懂得原谅和分享。作为老师，我能看到他高傲的外衣后隐藏的孤单和不快乐，我要改变它。我决定让他继续做“王”，把班长这个头衔给了他。刚开始他只会告状说他人的不是，慢慢地在我的引导下，他开始尝试自己解决问题了，说话时开始用“请”这样的字眼了，脸上也开始有笑容了。在课堂小组合作学习中，我经常让他来分配组员的学习任务。为了能得到成功后学习币的奖励，他学会了动脑筋分配任务；为了能让自己的小组高效完成任务，他学会了与周围的同学合作。渐渐地，他适应了集体生活，更爱这个集体、这个家。一份关注、一份信任、一份爱，换来的是他一路的成长。

其实，每个孩子成长的路上都会出现这样或那样的问题。我总喜欢把问题比作小虫子，我不希望孩子被问题腐化，被虫子侵蚀。我能做的就是用爱来浇灌每一棵成长中的小树，爱他们，相信他们，让他们都能健康成长。

（责任编辑 赵永玲）