浅析当前军校研究生的教育管理

[摘要]当前军队院校的研究生数量不断增加，探索研究生教育管理的特点，寻求教育管理对策，对于提高研究生培养质量、加强军队人才队伍建设具有重要意义。本文分析了军校研究生的特点，剖析了军校研究生教育管理中存在的误区并阐述了加强研究生教育管理工作的主要对策。

[关键词]军校；研究生；教育管理

一、当前军校研究生的共同特点

当前军校研究生较之以往具有了不同的个性特征，加强军校研究生特点的研究，有助于改进教育管理工作模式，有助于提高教育管理工作水平。

一是整体素质较高。军校研究生是在接受一定高等教育后，为了进一步培养锻炼从事科研能力和增强工作能力而接受继续教育的群体，整体素质较高。绝大多数学员在思想认识上具有自己独立的见解，在专业学习上希望融合个人的自主安排，在人际交往上注重个人的人格和尊严。他们自信心较强而且勤奋好学，具有广泛的兴趣和较宽的知识面，具有强烈的责任感和进取意识，但也有少数研究生看重专业学习而对军政锻炼有所忽视。

二是个体差异性较大。军校研究生人员结构复杂，既有应届毕业生，又有不同军兵种的在职干部，还有少数国防生和地方院校毕业生，入伍受训时间长短不一。在年龄上，研究生学员有的是八零末、九零初的小伙子，有的已经成家立业，甚至已过而立之年，还有个别40岁以上的学员。年龄差别较大，读研动机也各有不同。个体差异性决定了学员综合素质的不同，这给施训带来困难，也给教育管理增加了难度。应该说争当一名优秀的军校学员，经受未来军事斗争的考验是每一位军校研究生学员的愿望，但也有少数学员认为所学专业与自己原先工作岗位差异较大，兴趣不浓，还有学员觉得个人发展前景不明，认为专业知识没多大用，产生厌学情绪，更有学员存在着混文凭的思想。

二、当前军校研究生教育管理存在的误区

当前研究生教育管理中还存在诸多问题，影响着研究生教育管理的水平，也影响着研究生培养工作的质量。主要表现在以下几个方面：

1、思想认识上的误区：在研究生管理的定位上，存在一些偏差性的认识，认为研究生课程有研究生教学大纲可遵循，培养计划由机关业务部门制定，专业知识则由导师直接传授，只要把日常管理工作做好就行了，各行其是，教学质量高低与对学员的管理关系不大。

2、教育管理上的误区：由于认识不到位、管理与教学脱节，研究生不能统筹安排，不能实行全方位管理，管理手段和方式单一，影响了教学管理的效果，制约了人才培养的施展空间。一是机械管理，一些研究生管理循规蹈矩，开拓创新意识不浓，把研究生学员等同于生长干部学员，事事统一，认为学员必须在本院本队完成学习任务，限制了学员学习的空间，不利于学员的素质培养和能力提高。二是放任管理，一些研究生管理单位的领导干部认为，研究生的管理主要是学员的自主管理，很少主动深入教学第一线。三是保守管理，有些研究生领导认为在任期内，只要学员不出问题，工作平平淡淡过得去就行。

三、当前加强研究生教育管理工作的主要对策

面对当前军校研究生教育管理工作中存在的缺陷和不足，应积极进行有效的思考与探索，开辟多种管理渠道。

第一，深化思想管理。加强学员思想管理，以科学发展观为指导，坚持以人为本是研究生学员管理的关键之所在。所谓思想管理，既包括思想政治的管理，也包括学习态度的管理。创新思想政治教育组织实施方法，坚定献身国防、崇尚荣誉的信念，帮助学员树立正确的世界观、人生观、价值观，强化学员军人核心价值观。通过针对性教育，突出学员的主体地位，端正学员学习态度，激发学员主动学习，主动进行自我发展、自我完善的潜能意识，让学员自觉产生要求进步的内在动力；确立管理服务教学的理念，通过开展针对性活动，不断强化研究生的归属感和集体意识，大力培养研究生协作精神，鼓励学员学习上交心、生活中交友，营造和谐的人际氛围。

第二，细化教学管理。所谓细化教学管理，主要指分类管理，因材施教。一是将研究生按照学历层次分为博士、硕士两个层次分区队管理。二是针对硕士研究生，按照生源进行分类，分别组建应届生、在职生和国防生进行区队管理。三是按照学习阶段分类，在低年级课程学习阶段实行区队统一管理，专业研究和课题调研阶段实行集中管理，按照学科专业建立由学员队和专业系协同管理。四是针对临近毕业研究生，要加强教学管理，及时跟踪论文撰写情况，积极准备和部署工作安置等问题。值得一提的是，在研究生的教育管理工作中，作为教学管理的一部分，要特别重视营造良好的学术氛围。例如通过学术诚信和专项集中整治等活动，构建学术监督制约机制，杜绝抄袭剽窃等行为，帮助学员树立科学精神、端正学术态度；组织和引导学员积极参加各种学术活动，开阔学员的视野，激发学员的创造性思维；组织专业相近学员汇报科研成果、交流科研方法，增强学员学习科研的紧迫感，激发学员的学习动力，坚定努力方向。

作者简介：程珵（1988－），女，后勤工程学院研究生大队，研究方向：教育管理。