高职院校田径教学现状和对策研究

◆李新

1 引言

高职院校的体育课程对于高职院校的人才培养具有积极的现实意义。田径是体育教学的重要基础，对于体育课程的教学效果具有重要的影响。目前，随着教育教学改革的不断深化以及社会对于田径观念的不断变化，高等职业技术学院体育课程教学内容以及教学组织形式都发生了较大的变化。体育课程的教学变革对于改进其教学效果起到积极的作用，同时也凸现出一些亟待解决的现实问题，主要表现为目前田径教学地位不断边缘化，学生也缺乏进行田径运动的必要基础。本文对于目前高职院校田径课程教学现状进行了深刻的分析，并提出来可行性的对策方案，希望能够对于高职院校的田径教学具有积极的意义。

2 高职院校田径教学现状

目前高职院校的田径教学主要存在社会认识存在一定的偏差、体育课程选项制度的影响以及高职院校体育课程教师自身方面、教学的理论与实践缺乏有效统一等一系列的问题，需要在今后的教学过程中进行有效的改进。

2.1 高职院校田径课程教学理论研究与教学联系紧密程度不够

随着教学改革以及教学研究在各个高职院校逐步推进，在田径方面的教学理论科研取得较大程度的进展，但是在实际的教学过程中，教师还是采用传统教学方案进行教学，实际的课程教学与实践教学改革的理论成果之间缺乏有效的统一，没有能够充分发挥理论研究成果对于实践教学的指导作用。在田径体育教学的研究中，要能充分应用研究的成果进行教学的引领以及教学实践问题的解决，要充分发挥教学改革成果对于教学的积极推动作用，实现教科研以及教学实践的有效结合，保证高职院校田径教学效果。

2.2 社会公众以及学生对于体育运动项目的观念影响到田径运动教学的开展

社会公众以及高职院校的大学生对于体育运动项目的观念发生较大的变化。体育锻炼项目的内容越来越多，其中高职院校学生对于休闲性质较多的项目以及新的时尚型项目的兴趣表现得更为浓厚，在体育课程上面的表现就是凭借自己的兴趣进行身体的锻炼，而缺乏对于耐力等方面进行长久锻炼的意识。因此，学生目前在体育课程方面表现出来的被动学习的现象以及兴趣取向都严重影响了田径教学在高职院校的教学实施以及教学效果。

2.3 高等职业技术学院的体育教学考核评价机制有待完善

由于传统的教学模式在体育课程中的实施以及传统观念的影响，在高等职业技术学院内对于田径项目的教学评价相对较为片面。从事高职院校田径教学的教师要能够按照教学目标以及田径运动项目自身的特点进行教学评价，要能够在教育过程中引入更多的过程评价，从多个角度对学生田径运动的学习效果进行客观的评价。目前，高职院校的田径教学存在重视学生的技术指标完成程度，而忽略评价制度本身的科学性。体育教师尤其是从事田径教学的体育教师要能够从人才培养的角度出发，积极探索在高等职业技术学院从事田径项目的教学新方法以及新的教学模式。

3 改善高等职业技术学院田径教学的方法与对策

3.1 进一步完善高职院校目前的体育课程选课制度，突出田径运动的重要位置

各高职院学生可以选择的体育项目相对较少，尤其是可选择的田径项目较少。因此，在体育教学课程建设中要进一步加强田径类项目的课程。同时要对目前学生自由进行选课的制度进行有效的改革，在学生进行选课之前要有体育教师对课程性质、培养目标等进行有效宣传，同时也要保持体育教师具有一定的支配能力。在大学第一年的基础课程中要加大田径课的教学时数，使学生的身体素质得到全面提高，为大学二年级学生学习别的运动项目打下良好的基础。在大学二年级选项课的选择中，学校要实现主副选课制度，要求学生在选择一项主项的基础上，再选择三四项副项；在副项的选择上，学生必须选择一项田径项目，因为田径运动是运动的基础。

3.2 高职院校的田径课程教学要能够主动适应人才培养目标的总体需求

在高等职业院校的教学过程中，田径教学既是一门独立的学科，同时是人才培养体系中重要的一门课程。在其教学过程中，体育教师要能够通过这样的教学过程有效地培养学生的价值观，树立学生积极的体育锻炼意识，培养学生坚韧的意志以及合作精神。田径运动教育工作者要能够积极通过田径运动教学，培养学生的健身能力，养成良好的健身习惯，为将来的职业生涯发展提供重要的保障。

3.3 进一步提升高职院校进行田径教学教师的教学能力以及教学水平

田径教学的目的是帮助学生形成良好的健身习惯，形成健身意识并促进学生健身能力的提升。高职院校的体育课程教师主要侧重于强调体育运动本身的系统性以及完整性，这一点在田径教学过程中表现得尤为明显，对于学生运动能力提升以及促进学生的综合能力提升这个最为重要的人才培养目标缺乏有效的认识。因此，很多学生感觉到田径运动的难度过大，训练太累，不能够完成教学训练的目标，从而影响高职院校学生进行田径项目运动的兴趣以及积极性。高职院校从事田径教学的教师需要在教学理念以及教学方式方面进行进一步的研究，树立正确的教学观念，从而有效地提升教学能力。

3.4 要进一步完善高职院校田径运动的评价考核机制

要能够充分保证高职院校开展田径运动的教学效果，建立科学规范的评价机制显得尤为重要。评价考核机制对于高职院校田径运动的开展具有重要的现实意义。传统的考核机制侧重学生某项田径运动技术熟练程度，较为片面，不能够做到完全的客观公正。因此，要能够采用过程性的考核机制，全面考察学生参与田径运动的态度、参与的积极性、完成程度以及培养目标的实现等。这样对于学生的积极性、主动性的提升以及优化整体课程的教学效果都具有明显的促进作用。通过多年的教学实践发现，在规范的过程性评价体系中，平时的表现、出勤等都会对学生的最终成绩产生较大的影响，学生在课程教学的各个细节方面都比较注意，课程的教学效果也有较为明显的增强。

4 结论

田径项目在高等职业院校进行人才培养方面具有重要的作用，对于学生意志品质的形成以及未来的职业生涯发展都具有较为重要的作用。但是目前由于社会观念的影响以及田径运动自身的特点，高职院校的田径项目教学存在许多亟待解决的现实问题，需要从事田径运动的教师从人才培养目标、教学方法等方面进行积极的研究改进，有力改善教学效果。

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