多媒体技术在化学教学中的应用

2013-02-01张兆志

中国教育技术装备 2013年9期

张兆志

衡水学院应用化学系河北衡水 053000

随着现代信息技术的发展与教学改革的推动，多媒体技术在教学实践开展过程中的应用越来越多，运用多媒体技术进行教学活动的开展进行，已经成为目前教学改革发展的一个重要方向。多媒体技术是将计算机网络信息技术与现代化先进计算机设备等相结合，可以实现文本以及图像、声音等各种形式信息连接融合的一种技术；也可以说是一种具备实时性、集成性、交互性特征的，通过计算机设备综合进行声音、图像、文字等信息处理的技术手段。应用多媒体技术开展教学实践活动，可以通过生动形象的声音或者是图片、文字等形式，将教学内容显示出来，对于提高学生的学习积极性有着积极的作用和意义。

1 多媒体技术在化学教学中的作用分析

化学学科是一门以化学实验教学为基础，注重对化学物质的元素组成、结构、性质作用等进行研究分析以及教学实现的学科。根据化学学科研究的内容，教学过程中需要进行宏观与微观两个方面的教学处理。在进行微观化学知识内容的教学中，知识内容结构比较固定抽象、难以理解；而宏观层面的化学教学，知识结构比较零散，内容较多。在实际教学过程中以及学生对知识内容的学习接受过程中，具有一定的难度。而多媒体技术在化学教学应用中具有重要的积极作用。

首先，在化学教学过程中，多媒体技术可以作为化学教学活动的辅助而发挥作用。新课程标准下教学实践活动开展过程中，对于学生的自主性以及创新性学习能力与要求比较突出，重视对于学生全面综合能力的培养与提升。应用多媒体技术进行化学教学，不仅对于传统的化学教学方式有很大的改进，而且在教学活动过程中对于学生主体地位的实现有着明显的作用，有利于提高教学质量，实现对于学生综合素质能力的培养。

其次，在化学教学过程中，由于计算机的信息存储量比较大，并且存储内容丰富多样，因此对于化学学科的教学知识内容具有丰富和拓宽的积极作用，使学生除进行化学教材知识内容的学习，还可以通过多媒体信息设备进行其他观点与教材知识内容的学习实践，对于学生、教师的化学认知水平以及教学知识面拓展，都有着积极的作用和意义。

最后，在化学教学过程中，还可以通过多媒体技术建立相关的网络交流平台，使学生与教师之间可以就教学与学习接受情况进行及时的交流反馈，对于教师了解学生学习掌握情况，加强学生与教师之间的沟通交流等，具有积极作用。

2 多媒体技术在化学教学中的应用分析

2.1 多媒体技术在化学教学中的应用

1）可以利用多媒体技术创设一定的化学课堂教学情境，通过化学教学与学习氛围的营造渲染，来提高学生对于化学课堂教学知识内容的学习兴趣。比如，在进行化学学科入门阶段的教学过程中，可以利用多媒体技术对于知识信息的声音、文字以及图像等多种形式的显示优势，通过对于化学知识结构内容的动画设计与播放，通过动画的趣味性、合理设计带来的新奇性吸引学生的注意力，激发学习兴趣，从而促进化学课堂教学质量的提升与教学目的的实现。

2）应用多媒体技术进行化学教学，可以对化学教学的知识结果以及内容进行教学设计，并向学生开放呈现，使学生能够很直观地对于教学内容与知识结构等进行了解，从而加深对教学知识重点的把握，并且能够根据教学进度，做好相关的教学与学习准备。

3）对于化学教学来说，多媒体技术还可以辅助化学实验部分教学的开展与实现，应用多媒体技术进行化学实验教学知识内容的设计，通过声音、动画等形式配合具体的实验进行教学应用，对于强化实验教学效果、提高学生实验兴趣具有积极作用。

4）在化学教学中可以结合学生的个性特点，利用多媒体技术开展个性化的化学教学，或者是借助多媒体技术的网络资源平台，丰富教学知识内容，提高化学教学的质量，取得理想的教学效果，推进化学教学的改革发展。

2.2 多媒体化学教学开展中的注意事项

应用多媒体技术进行化学教学，需要注意的是，多媒体技术辅助下的化学教学设计应建立在对于化学学科教学规律、要求等尊重并且满足的条件下，应注意多媒体化学课件设计的科学性、合理性、技术性、实用性、艺术性等；其次，在教学活动开展过程中，不能用多媒体教学内容代替化学实验教学部分，注意正确区分化学实验与多媒体教学的区别，在化学实验教学中合理运用多媒体技术；最后，在化学教学过程中，对于多媒体技术的运用要注意适度、适时，并且使用恰当，避免对教学产生负面影响。