浅谈儿童钢琴启蒙教学中的兴趣培养

黄 洁（广东岭南职业技术学院艺术与传媒学院 广东 广州 510663）

近年来，随着经济的迅猛发展，人民生活水平不断提高，“钢琴热”正在社会上悄然兴起。学习钢琴不仅可以陶冶情操、提高美感，还可以促进儿童的右脑发育。然而学习钢琴是一条漫长而又艰苦的道路，最终能够坚持下来的学生少之又少。培养儿童对学习钢琴的兴趣，能有效解决这一问题。

一、儿童钢琴启蒙教学中存在的主要问题

处于儿童时期的孩子，活泼好动是他们的天性，与生俱来的好奇心使他们对任何事情都容易出现“三分钟热度”的情况。

兴趣是学习最好的老师、是学习的巨大动力。只有对学习钢琴产生浓厚的兴趣，才能一直在学习钢琴的道路上前行。因此，增强儿童对钢琴学习的兴趣就显得尤为重要。

二、兴趣培养在儿童钢琴启蒙教学中的重要作用

兴趣作为一种心理倾向，存在着个性差异。对于儿童而言，由于儿童的心理发育还不完善，意志力与责任感不强，对事物本能的存在着一种好奇心。在钢琴启蒙教学中，这种好奇心是儿童进入钢琴世界的主要牵引力。然而，如果不能及时把对新鲜事物的好奇心转化为对学习钢琴的兴趣，就必然会对学习钢琴产生厌烦的情绪。

综上所述，作为一名钢琴教师，除了自身要拥有过硬的专业技能以及对儿童的细心耐心之外，重视培养儿童学习钢琴的兴趣已变成儿童钢琴启蒙教育工作的重中之重。

三、重视兴趣培养，提升儿童钢琴启蒙教学质量

（一）教师在培养儿童学习钢琴兴趣中的主导作用

传统的钢琴教学，是被动式的接受，教师的要求往往是直接针对技术性的，这对初学钢琴的儿童来说，会觉得枯燥无味。因此，教师在上课的时候应该用贴近儿童生活的语言、生动活泼的讲解、富有感情的范奏，让儿童产生学习钢琴的兴趣。比如说手指力度不够均匀，可以把手指想象成一个个小朋友，说这孩子脚扭伤了，一瘸一拐的等等。通过这些比喻，让学生更快地意识到问题在哪。

在儿童钢琴启蒙教学中，教师应该采取鼓励、表扬的手段为主，来激发儿童学习的兴趣。当然，一定要实事求是，不能言过其实，胡乱表扬和鼓励反而会适得其反，达不到应有的效果。

（二）家长对培养孩子学习钢琴的兴趣的强化作用

儿童钢琴启蒙教学的成败取决于三方面因素。一是孩子的天赋与勤奋；二是教师的水平与态度；三是家长的配合与辅导。三者相互影响，相辅相成。

家长除了陪同孩子上课以外，课外辅导也尤为重要。首先，家长要帮助孩子学会安排每天的练琴内容、重点、目标，切不可简单地规定弹多少遍，多长时间，应以弹好为主，让孩子养成认真练琴的好习惯。

其次，家长可以创造良好的学习气氛，让儿童保持学习钢琴的兴趣。如给孩子设计一个属于他的“音乐厅”；选择一些弹奏较好的乐曲作为表演曲目，创造机会进行表演；学习音乐家的故事或到现场听一些演奏会等等。

最后，家长要予以孩子情感上的鼓励，切勿在望子成才的心情下，一味的苛求指责孩子这样很容易让孩子产生逆反心理。

（三）教材作业对培养孩子学习钢琴的兴趣的协助作用

儿童正处于生理与心理上的发育时期，各年龄阶段间及同年龄阶段每个儿童之间都存在着很大的个性差异，都用同一个模式进行教学，很难收到理想的教学效果。选择教材，是儿童钢琴启蒙教学中一项重要且细致的工作。教材对于教学的成败起者十分重要的作用。因此，在教学过程中根据每个儿童的不同特点，选择适合他们的教材。

例如，年龄较小的儿童学习钢琴，可先使用《汤普森浅易钢琴教程》第一册，因为这本书内容比较简单，每一课所学的知识点不多，有利于年龄较小的儿童学习消化。如果年龄到6、7岁的儿童则可以直接从《儿童钢琴初步教程》开始学习。教师应根据不同年龄段、不同学习能力的儿童，选择适合他们的教材，切不可使用同一模式进行教学。

钢琴启蒙教学就像是高楼大厦的地基，如果地基不牢固，或者是打歪了，楼是盖不高的；即使勉强盖上去了，迟早也会倒塌的。因此，只有在儿童钢琴启蒙教学中重视兴趣的培养，使儿童热爱钢琴，热爱学琴，才能在学琴的道路上越走越远、越走越好！

[1]但昭义.《少儿钢琴教学与辅导》，人民音乐出版社

[2]蒋琴.《钢琴教学中的心理分析与心理训练》，湖南师范大学

[3]刘毅.《儿童钢琴启蒙教学的规范之路》，音乐普及与辅导系列丛书.

[4]黄媚茔.《钢琴教学法》，西南师范大学出版社.

[5]姜媛媛.《谈儿童早期音乐教育中的钢琴教学》，潍坊学院学报，P1572007年5月第3期.

[6]刘红.《浅滩幼儿教育中的钢琴教育》，齐齐哈尔大学艺术学院.

[7]戴蕾.《儿童钢琴教育中“兴趣”问题的分析与研究》，万博技术职业学院艺术系.

[8]黄毕莎.《幼儿钢琴教学初探》，成都大学学前教育学院.