以机械创新设计为载体，促进教学发展

2013-01-26田静云张东生

装备制造技术 2013年4期

田静云，张东生

（陕西理工学院机械学院，陕西汉中 723003）

全国大学生机械创新设计大赛是一项具有较长历史、较大影响的大学生学科竞赛活动，是由教育部、财政部联合发文在全国高校中积极倡导的学科竞赛，每两年举办一次，至今已成功举办五届。我校学生从08年第三届开始参加全国大学生机械创新设计大赛，三届共有11件作品获得省级一等奖，今年喜获全国总决赛一等奖、二等奖各一项。

理论教学是创新能力的基础，扎实的理论知识能够促进学生的创新能力。机械创新设计大赛是理论与创新的很好结合，因此，在加强学生理论知识的同时，如何培养大学生的创新精神和创新能力是当前的教学目标，而提高教学环节对学生创新能力的培养则是值得研究和需要不断实践的一个课题。

1 建设具有创新能力的教学团队

随便走在世界的什么地方，都可以看到“made in China”。“中国制造”不是我们的骄傲，反而是我们落后的标志。对我国而言，创新很重要,没有创新就没有发展。只有创造出自己的产品，那才是我们真正的骄傲。

大学是创新的摇篮，教师是创新的引航人。为了提高教师的创新能力，加强教师的实践经验，应鼓励教师在工作之初去工厂参与生产一线工作。只有发现问题，研究问题，才能很好地解决问题。通过传帮带，有创新能力的老教师可以带出一批具有创新能力的年轻教师。在工作过程中，多联系一些工厂。教师多去实践学习，才会找到符合实际的课题。只有教师有了良好的创新能力，才能培养出具有创新意识的学生。只有产、学、研结合、了解具体生产和应用的科技研究人员，才能设计出良好的科技产品。闭门造车，只会脱离实际，尤其是高校里做理论教学的教师。

2 创新设计的重要基础

我校能在大赛中取得如此优异的成绩，得益于校领导、校团委、教务处、机械工程训练中心的大力支持，同时也离不开机械学院的周密部署和精心组织。在大赛开始前，校团委、教务处等对机械创新大赛进行了校内宣传，并对其进行了详细的介绍和作品展示。大赛准备阶段，校领导多次关心大赛，大赛中，校长亲自担任校内决赛评委，亲自体验作品性能。

为了更好地激发学生的创新意识，培养学生的创新能力，学校成立了专门的科技创新团队，学院成立了大学生科技创新活动中心。大学生科技活动中心对学生进行创新能力培训，并帮助学生构思、选择并完善理论方案；组织学生进行不同阶段的多次答辩，加深学生对题目的理解和完善。这样可以稳定和锻炼指导教师队伍,使更多教师投身于指导大学生机械创新设计工作,形成学生、教师和教学、科研相互辐射的互动效应，为学生的科技活动提供保证。

要保证多小组学生参加比赛，不仅需要多个学科教师的联合指导，还需要大量工具、设备以及必要的场地，为此，我们平时就建立开放性的机械实验室，让那些有兴趣练习动手能力的学生平时就有可能按自己方便的时间进行自主性的实验，既做到了课外兴趣和课内学习两不耽误，又培养了学生的工程意识，也使学生对从设计知识到加工过程的各个环节有必要的了解，在接到比赛课题时就减少了陌生感。由于许多场地不一定都属于同一个学院或实验室，这就需要领导的统一调配，各部门为比赛提供方便，需要很好地配合，在我校学生参赛选手练习的过程中，全校的通力合作是成功的重要保证。

这几年学校已经把机械创新设计大赛当做一个学生重点实践活动来做，良好的教学资源、实验设备、不同部门的协作等是出好作品的保证。把课堂教学与实验室有机结合起来，效果更为明显。这个提议在教学计划上直接体现出来了。

3 引导学生大胆创新

通过参加机械创新设计大赛，让学生感受到创新必须具有丰富的知识结构，具有积极前端的工程意识；对教师而言可以结合创新设计优化教学内容、提高教学目标，促进教学发展。机械创新设计大赛是锻炼提高学生的创新意识和创新设计能力的最佳途径。

在校内预赛中，组织更多同学去参观、观摩，对设计的作品提出意见和建议。同时引导学生学习学长的创新精神，勉励学生积极参与以后的创新设计，最大限度地发挥比赛在教学上的启发作用。教师可以把以往好的作品可以作为实例讲解给学生，因为“榜样的力量是无穷地”。引导学生积极参与创新设计，提高学生学习的兴趣与自觉性等。课程设计是学生在学校接触到的简单的机械设计，鼓励学生在课程设计中大胆创新，做一些自己有想法的简单设计。

通过参与机械创新设计大赛，建议学生在日常生活中多留心观察身边的机械，学习中能够理论联系实际。如果能在工程应用或生活中发现问题，为解决问题而学习,就会变被动为主动，大大提高学习的效率与水平。设计是一项需要精心，需要有责任心，并且要考虑全面的工作。通过机械创新设计，可以锻炼学生，使学生对设计不再只是纸上谈兵，早日适应社会需求。加强学生创新意识、团队精神及实践能力培养是当前高等教育教学改革的重要内容之一。