巧用口诀化难为简

高中生物教学中，有不少知识冗长复杂，繁琐枯燥，关系错综复杂，对于初学者来说，难以记忆和区分，极易混淆是非，张冠李戴。为了便于学生记忆和应用，我在教学中把一些不易记忆的知识整理为口诀，对于学生轻松掌握所学知识很有实效。

一、识别有丝分裂，减数分裂图像

先找同源染色体，后找联会四分体。

有丝不把同源会，减二没有同源体。

四分体定位减I中。

解释：如下表（只适用于二倍体）：

识图练习

A B

C D E

上述五图分裂时期分别是：

A（有丝分裂后期） B（减一后） C（减一中） D（有丝分裂中期） E（减二中）

二、区分单倍体、二倍体、多倍体

体同配，是单倍；不同配，是多倍；有几组，算几倍。

解释：二倍体：是由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有2个染色体组的叫二倍体。

多倍体：是由受精卵发育而成的个体，细胞中含有3个或三个以上染色体组的叫多倍体。

单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。

例题：根据以上口诀，填写下表：

三、遗传系谱分析

无中生有是隐性，是隐性看女病（阴）；

父正女病非伴性，母病子正非伴性；

有中生无是显性，是显性看男病（阳）；

父病女正非伴性，母正子病非伴性（伴X遗传）。

（注：记忆时男性为阳，女性为阴，对应显隐性。）

解释图解如下：

A

B

A图中：由1、2产生4为无中生有型，故为隐性遗传。又因为4号为女性患者，其父及子均正常，故为非伴X隐性遗传，只可能是常染色体隐性遗传。

B图中：由1、2生3为有中生无型，故为显性遗传。又因为4号为男性患者，其女6号却正常，故为非伴X显性遗传，只可能是常染色体显性遗传。

由以上分析不难看出：用口诀记忆繁琐的生物学知识，简单易学，在实际应用中易找到突破口，化难为易，可达到事半功倍的效果。