谈高职英语教学中的文化知识引入

摘 要： 语言与文化是一脉相承的，任何语言都代表着某种独特的文化。在高职英语教学中，仅仅就语音、语法、词汇的教学是远远不够的，还应该在高职英语教学中引入英语文化知识。本文着重探讨如何通过有效的引入途径，实现高职英语教学中的文化知识引入，从而提升高职英语教学水平，为学生更好地获得语言交际能力奠定基础。

关键词： 高职英语教学 文化知识引入 策略

语言是文化的媒介，学习语言，必然离不开这种语言所代表的文化。在高职英语教学中，如果仅仅就语言教授语言，只是围着词汇、语法转，是无法学好英语的。只有在英语教学中引入文化知识，通过英语文化背景与语言教学相结合，才能真正实现英语学习的跨文化交际目标。

一、语言教学与文化知识的关系

著名伯语言学家弗里斯指出，语言与文化具有十分密切的关系。一方面，文化无处不在，语言是文化的一个体现，它的使用总是受到文化的影响。无论是一个具体的词汇还是某一个短语的使用，都负载着相应的文化，当文化发生变化的时候，语言也会随之改变。对于学习者来说，只有对其文化有了更深的理解，才能更加准确自由地使用语言进行交流。另一方面，语言是文化极其重要的组成部分，学习一国语言根本不可能抛开该国文化，学习语言的同时，必然也要学习该国文化。离开该国文化的学习，就难以真正学好语言。

二、高职英语教学中文化知识引入的重要性

1.有助于提高学生的英语阅读理解能力

英语阅读理解是英语教学中极为重要的一环，无论是记叙文还是说明文等文体，都包含了一定的历史、教育、文化等内容。这些背景知识所代表的文化内涵，是高职学生做好英语阅读理解的基础。在高职英语教学中引入文化知识，可以使学生逐步积累相对丰富的文化知识，从而在阅读过程中更好地理解文章，而不至于碰到不熟悉的单词时，只能靠猜词义以至于无法准确把握课文的意思。可以说，在高职英语教学中引入文化知识，可以极大提高学生英语阅读理解能力。

2.有助于提高学生的交际能力

学习英语的最终目的是要使学生具备用英语进行跨文化交流的能力，在日常生活中，开展交流活动，必然进行语言交流，而不同文化间，有着不一样的文化背景，特别是一些文化习惯与文化禁忌，是交流中必须注意的地方。如，英语国家大多不喜欢别人询问他的私事，对别人的称赞要及时说谢谢，但不应该过于当真等。在高职英语教学中做好文化知识的引入，可以让高职学生更好地了解英语国家的文化特点，从而在跨文化交际中做到有礼有节。

3.有助于激发学生的学习兴趣

高职院校的学生生源比普通高校稍差，表现在英语教学中，可能一些学生英语基础较差。多年英语学习成绩不好，使这些学生难以对英语学习产生很大兴趣，严重影响高职英语教学的效果。针对这样的学生，在高职英语教学中引入文化知识，通过对异域文化的介绍，既可以向学生介绍文化背景，使其更好地学习英语，又可以激发学生的兴趣，从而使他们在好奇心的带动下，有兴趣学习英语。

三、高职英语教学中文化知识引入的策略

1.坚持循序渐进原则

高职英语教学中文化知识引知识引入应该坚持循序渐进的原则，一方面，要根据教学内容的安排，结合学生的心理特征和兴趣特点，恰当地在课堂中安排相应内容。这样做，既可以充分激发学生的兴趣，又实现了语言知识与文化知识学习的有效结合，有利于取得更好的效果。另一方面，要根据学生的反馈引入那些更有效的文化知识。高职学生来源不同，其对异域文化的兴趣与接受程度也会表现出不同，每过一段时间，老师应该对前段时间的文化知识引入情况进行了解，以掌握学生的反应。不能着急，坚持潜移默化，逐步丰富，使学生逐步习惯这种教学方式，进而实现语言知识学习与文化知识学习的相互促进。

2.科学安排文化知识引入途径

英语学习中，可以引入的文化知识有很多，但如何通过恰当的引入途径，使学生更好地接受，是取得良好效果的关键。一是可以结合高职英语教材，引入背景知识。可以是围绕高职英语课文中的圣诞、万圣节等节日的篇章，引入英语国家的相关节日知识背景。也可以结合课文中的某个短语、某句名言，引入相关的文化典故或知识点，使学生学习效果更好。二是可以利用多媒体等教学手段，拓宽学生的学习视野。如，在讲到西方国家某些风俗时，可以播放一段有关西方国家的风土人情视频，让学生了解了相关背景知识后再学习课本内容。三是通过多媒体创设教学情境。多媒体等现代教学手段的应用，让老师可以轻易地创设更好的教学情境。如，在对话练习环节，可以通过语音、视频、动画等手段，创造一个个逼真的对话环节，使学生在身临其境中不知不觉得到更多锻炼。四是通过开展中西方文化对比来强化学生印象。中西方文化的差异是显著的，在高职英语教学中，多开展一些文化对比，可以让学生对西方文化有更深的了解，从而有利于他们学习英语语言知识。

3.将文化知识学习融入课外活动

课外活动是高职英语学习的重要场所，也是课堂学习效果巩固的关键，要将文化知识学习融入课外活动，不断增强高职英语教学效果。一方面，要适当增加高职学生的课外英语阅读量。可以引导学生多看一些英语原著，这些原著蕴含着丰富的英语国家文化。如此一来，学生不仅可以在阅读原著中学会英语语法、拓展词汇量，而且可以了解到英语文化知识。另一方面，可以组织学生共同观看英文原声影视作品，排练英语短剧。这样做的好处是巩固学生的英语文化知识，同时，提高他们英语语言知识的运用水平。一个短剧，从编剧到最后的演出，需要学生自己写台词，自己想，自己说，其效果比简单的一个情境对话要好得多。而且原声电影，原汁原味地反映了英语国家的风土人情，可以让学生学习到跨文化的交流技巧，了解真实的西方文化。

四、结语

语言与文化密不可分，语言学习离不开文化知识学习。在高职英语教学中，要积极开展文化知识引入实践，增强课堂教学的效果，拓宽学生的视野，切实培养学生跨文化交际的能力。

参考文献：

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