以教研组为基地，促进青年教师健康成长

摘 要： 一个教研组既是教研活动的中心，又是青年教师成长的摇篮，每个教师成长的质量决定着教研组的质量。教研组是促进青年教师健康成长的重要基地，是他们茁壮成长的沃土。培养好每一个青年教师是组长的职责和义务。

关键词： 教研组 青年教师 促进成长

一个教研组既是教研活动的中心，又是青年教师成长的摇篮，它的生命力决定着教师成长的过程，而每个教师成长的质量又决定着教研组的质量。它是学校与学生之间的一座桥梁，是教师与学生间的纽带。教研组的发展成果就是每个教师尤其是青年教师发展的成果。青年教师就像这个大家庭中的一分子，这个家庭的发展，兴旺或衰败与这个家庭的家长——教研组长密不可分。所以组长的任务艰巨而重大，培养好每一个青年教师是组长的职责和义务，笔者从多年的探索过程中得知教研组是促进青年教师健康成长的重要基地，是他们茁壮成长的沃土。那么，究竟从哪些方面促进青年教师成长呢？

一、加强“五心”教育，端正思想和态度

每个新来的青年教师虽然业务上不成熟，但是否有敬业的态度是更重要的。要让他们在刚来的一周内就明白：教师，尤其是初中教师这一职业是需要付出很多辛勤劳动的，要有敬业精神，有责任感，有足够的爱心、细心、耐心、虚心和恒心。爱心——我们教育的对象是一群活生生的孩子，他们都是青少年，单纯可爱活泼好动，对他们要充分接纳，不能讨厌嫌弃。细心——要认真观察每个学生的一举一动，尽早熟悉他们的性格特点、学业基础、交友情况等。熟悉学生就是熟悉了业务的一大部分。另外，还要细心地备课、听课，多问多观察其他老教师，尽早熟悉自己的业务。耐心——每个学生都各有自己的特点，不能一概而论。对于他们的思想教育要有足够的耐心。对于他们知识的漏洞和疑点，要不厌其烦地讲解。对于他们所犯的错误要耐心地帮他们改正。甚至他们所犯的错误过一段时间会复发，这就更需要教师耐心地谈话、教导，耐心地等待孩子们的成长。虚心——对于自己的业务水平来说，肯定不如有经验的教师，即使自己的学历水平再高，也要虚心请教其他教师，取得教学经验与班主任经验。只有虚心，才能进步得更快。恒心——遇到挫折不要气馁，遇到麻烦要积极地想措施，教育的道路不是一帆风顺的，也不是每天面对的都是阳光灿烂的笑脸，但风雨过后总见彩虹。只要持之以恒，就会在很短的时间内进步很快，就会在长久以后有好的收成。

二、手把手教业务，做好传帮带工作

年轻人刚走上工作岗位不知道怎么备课上课，怎么从事班主任工作，教研组长要认真做好传帮带的工作。

授课方面：从备课的各个环节（目标，重点难点，教法，学习策略，教学步骤，作业的布置等）到上课、总结、辅导、复习、测验，如何参加教研活动，如何上公开课等都要加以指导。有时还需要组长经常听这些年轻人的课，认真从课堂上感受，发现问题。年轻教师上课时要把握好教学环节的设计，教学目标的达成，课堂气氛的掌握，作业练习的有效度等。青年教师被听课评课和上公开课是在较短的时间内较快提高业务的一个重要的方法。

班主任方面：告诉年轻教师作为一名班主任每天的例行工作都包括哪些内容（比如早到，看自习，看卫生，收缴作业，自习课的管理等），知道如何培养班干，召开班会，安排学校组织的活动等。他们不怕业务多就怕不知道如何做。因此组长做好指引工作是很有必要的。组长指导得到位，年轻教师就进步得快，反之则慢，越慢则工作越被动。

三、风雨同舟，共同解决棘手问题和意外问题

青年教师刚上岗有时会遇到一些意想不到的棘手问题。比如：一个多次犯同样毛病的孩子的坏习惯就不改；一个被溺爱的孩子；说话有点蛮不讲理的家长；组织学生进行一次学校安排的自己一点都不会的活动（比如排球赛等）；两个学生打架了；一个学生在上学来的路上不小心被车碰了；一个孩子在做操时突然晕倒了；班内这一段传染病有十几个学生都请假了；一次大考试班里有许多孩子没考好；任课教师突然很生气地告诉你今天有很多学生作业没交。当他们面临这么多的第一次时，他们很无助无奈。这时他们很需要组长和其他教师的帮助。对于这些棘手问题和意外问题，组长要协助他们制定预设方案，同时告诉他们以后还会出现其他未知情况，这时更需要我们共同面对，共同出谋划策。带他们一把是组长的职责和义务，他们在一次次地处理这些事件的过程中会快速成长起来。

我组有位年轻教师小李，班里有位学生某天来校迟到了，她很生气，再问学生是由于在路上被一辆电动车撞伤了，而电动车主逃离了现场没管孩子，孩子从地上起来后发现自行车已被撞坏，轮子都变形了，没法再骑，于是就把车子先锁在路边，自己一瘸一拐地走到了学校。我在帮她问清情况后，她由一开始的生气转变为担心。我又帮她问问孩子身体怎么样，孩子却坚强地说“没事，可以上课。”但第一节刚下课，她就一瘸一拐地来到办公室说：“老师，腿很疼。”小李不知如何是好，我们让孩子先坐下，一边耐心地询问具体哪里疼，怎么疼法，一边跟她家长联系。可是不知何故电话没打通。再问孩子奶奶在家，但家里没电话。小李下午还有一堆事情要做，于是我和其他老师把孩子送回家，小李非常感激。她感到了教研组这个大家庭的温暖，没有了慌张和胆怯，增强了信心和勇气。

四、认真教研，积极引领

教师业务要上去，这是硬道理。业务要上去就要非常重视教研活动。比如传达上级教育教学文件，积极了解教育教学动态，认真研讨教育教学的好方法，认真听课议课，参加教学达标活动，参加联考统考，以及不吝休息时间去培训等。这些都是参加实践，提高业务的好机会。组长和教研组要认真组织好每一次活动，之后认真总结，找出经验和不足。这样青年教师不仅清楚了教育的导向，了解了本校的情况，还对周边甚至全市的情况做到了心中有数。这对他们大方向的计划和今后的发展都起着重要的作用。所以，组长要把教研组作为教研的基地，做好领导和表率，为青年教师构建这个大舞台。

五、依性格特征因材施教

教研组长对待青年教师有点像班主任对待学生。学生性格各异，年轻教师也是如此：有的风风火火，有的文静柔和，有的性子急，有的性子慢，有的胆大泼辣，有的不喜欢露面。不管怎样，他们就像百花园中的每一朵花，形形色色，大放异彩。针对他们不同的性格，教导上的策略不一样，分配任务时性质也不一样：有的适合讲公开课，有的适合写发言稿，有的适合参加竞赛，有的是适合精心搞汇总。他们做事的速度和效率也不一样，所以组长要搞好协调工作，让他们各司其职，充分发挥作用。同时，大家在一起不能互相埋怨，而要互相包容，互相理解，这样才能百花齐放，共同沐浴春天的阳光。

六、注意关心青年教师生活中的点点滴滴，让他们以愉快的心情面对每一天

教师作为普通的人也有自己的生活烦恼。青年教师也许烦恼更多。比如，自己生病了，不满周岁的孩子生病了，和家人拌嘴生气了，被领导说了一句哭了（其实在我们看来有时不算批评），近段压力太大想不通了。组长要敏锐地觉察到他们情绪的变化，耐心地询问情况，及时给予指导和安慰。虽然有时效果不强，但一句温暖的话和一颗温暖的心会给他们带来很大的安慰，使他们感到集体的温暖，从而更增加了责任心。

另外，适当的时候组内可以适当举办小型的娱乐活动释放和缓解压力，为下一段的继续工作增加能量。

总之，青年教师是教研组的未来和希望，把培养他们的基地变得肥沃是组长的职责。只有及时浇水除草，他们才能健康成长。