基于非线性编辑技术的视频课件制作初探

摘 要：现如今许多学校在进行课堂教育教学时已经应用到非线性的编辑技术制作视频课件。多媒体技术已经在很多学校得到重视，并且得到广泛地应用。多媒体的视频课件是教师为了使教育教学的内容更加生动、具体和形象，利用计算机对音频、视频、动画、图像以及文字等等进行了不同程度的处理，在计算机技术的辅助下，教育教学的内容由枯燥的、单一的文字形式转变成动态的、具有立体感和画面感的视频和音频等等，有助于教育教学活动的开展。本文主要讲述了非线性的编辑技术特点；利用非线性的编辑技术对视频课件进行制作的优势；利用非线性的编辑技术对视频课件进行制作的策略。

关键词：非线性编辑技术 视频课件 制作 优势 策略

中图分类号：TP39 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）01（c）-0028-02

非线性的编辑技术在制作视频课件时能够有效对视频课件进行加工处理和编辑制作，多媒体的视频课件在非线性的编辑技术的处理和编辑下，能够更加清晰、生动、具体和形象[1]。多媒体的视频课件主要用于学校课堂的教育教学事业，非线性的编辑技术被利用于视频课件制作时有很大的优势，能够对视频课件中的画面内容进行编排、还能够对画面的内容进行有效组织，对视频课件的分镜头脚本的组织和编排也有积极的影响，本文主要是针对非线性的编辑技术是怎么实现对视频课件的制作和设计进行了研究和探讨。

1 非线性的编辑技术特点

非线性的编辑过程首先就是要依赖于一个非线性的编辑系统进行和完成，从硬件上来看，一个非线性的编辑系统的组成有：视频卡、高速的AV硬盘、外围的设备、计算机、声卡以及专用的办卡。

为了实现对高档的数字录像机所拍摄的信号的直接处理，有些非线性的编辑系统还带有数字接口，数字接口是SDI的标准，这样就能够保障数字视频输出和输入的质量以及效率。非线性的编辑系统中的视频卡主要是被用作输出和采集模拟的视频，也就是D/A、A/D之间实时的转换进行承担。

从软件上来看，非线性的编辑系统的组成有：二维动画的软件、图像处理的软件、非线性的编辑软件、三维动画的软件以及音频的处理软件等等，这些软件都是外围软件，计算机的硬件性能不断提高，视频编辑的处理对于专用的器件依赖性也越来越小，所以非线性的编辑系统的软件作用也就更加地突出[2]。

非线性的编辑主要是针对线性编辑来讲的，也可以是相对线性的编辑来讲的，非线性的编辑指的是在对影视节目的画面或者是顺序进行组接时，可以以任意的顺序进行组接，不用再按照顺序依次进行组接，这种从上到下按照过程的前后顺序进行组接的影视节目的编辑方式已经被取缔了。非线性的编辑技术在编辑的方式上有了重大的突破，对于线性编辑来讲，非线性的编辑就更加方面和直观，对于摄影的画面的顺序可以随意的编排，或者是任意地打乱，但是当在随意地对画面进行编排时，又不会对已经编辑好的材料产生不良的影响，在一些材料的选择上也可以做到随机抽取或者保存，不用按照摄影的过程翻阅就能够找到想要找到的摄影材料的任意片段[3]。

非线性的数字编辑活动中，视频的画面在活动呈现动态特点时，视频画面其实是一个按照顺序进行编排和演练的静止画面，但是人们可以通过影像的顺序、改变声音或者是持续的时间实现灵活转变，非线性的数字编辑活动中，还可以利用非线性的编辑技术沿着时间线被修剪、屏贴、删除、剪切、拷贝或者是插入，这样就能够大大提高编辑的效率，而且还能够为制作视频课件节省不必要的费用。

传统的录像带在编辑节目的过程中，一般情况下，材料的磁带会被磨损好多次，因为教师在给学生上课的过程中很容易就用到，机械的磨损似乎是稀松平常的事情，而且没有办法避免。为了在视频课件中显示特技的效果，还必须在处理视频课件时进行翻版，每次翻版都会给视频课件的信号造成一定的困扰和损失。最后，为了非线性的编辑技术的质量和效率有效，就不能不对非线性的编辑画面进行搁置，在编辑时被迫放弃一些必要的处理方法以及艺术构思[4]。但是在非线性的编辑系统中，这种缺陷却并不存在，而且不管是编辑还是处理，信号的质量始终保持在原有的状态、所以非线性的编辑系统能够对节目带进行保障，而且是对模拟视频的第二版的质量进行保证，保证节目质量稳定与可持续发展。

2 利用非线性的编辑技术对视频课件进行制作的优势

非线性的编辑系统为学校的教师在进行视频课件的制作时提供了便利，也提供了技术条件和环境支持。

首先是利用非线性的编辑技术对视频课件进行制作时，能够提高图像的质量，图像的精度也会变高。这主要是因为计算机可以随意地对数字进行处理和编辑，还可以随便将录像的内容进行多次重复拷贝，并且不会产生噪音污染，而且失真性也不会有所增加。

其次就是利用非线性的编辑技术对视频课件进行制作时，编辑制作的效率非常高，而且数据很容易就能够保存。因为非线性的编辑系统在计算机的平台上不断运行时，音频、视频的存储介质就会由传统磁带进行存储的方式转变成利用硬盘实现存储的方式。这就使得教师在利用非线性的设备对视频课件进行编辑时，传统录像机的挂带搜索就会变成计算机的鼠标就能够轻易拉动进行搜索，这样既避免了录像机的磁头磨损还能够使速度变快。

另外，在计算机上的声音和图像也会以不一样的文件格式在硬盘中进行存储。计算机可以对视频课件进行随意地存储和获取，如果教师想在计算机中调用哪段视频课件时直接在计算机上找到相应的文件就能够实现目的了，而且还能够大大地提高制作的效率。

然后，就是视频课件素材的兼容性比较高，视频课件的知识内容也会相应增加，比如当你在非线性的编辑系统中对TGA、WAV、BMP、JPG、FLC不同格式文件进行存储时，视频课件进行制作时就需要多样化的表现形式对不同素材进行调用，这样就可以在非线性的系统中来实现。

再次，就是制作的功能大大地增强。现在一套非线性的编辑系统就能够对录制、特技、编辑以及字幕等等多元化的功能进行集合。但是在非线性的编辑系统没有研究出来之前，需要进行多版录制节目制作时，如果不采用翻版前提下，是不可能打乱顺序进行存储工作的，这样以来，编辑人员的想想空间和创作余地就会受到限制。

最后，非线性的编辑系统提供YUV分量、符合、数字输出和输入的接口，利用控制线就能够随意对这些录放的设备进行遥控，同时还可以实现对各种录像机的处置，控制台的控制也可以接受，并且还能够兼容多种音频、视频设备等等。

3 利用非线性的编辑技术对视频课件进行制作的策略

3.1 利用非线性的编辑技术对视频课件进行制作时能够使视频的画面始终保持生动活泼

多媒体的视频课件在制作和设计中常出现的问题就是如何来表现画面的中心。比如说教师在多媒体的课堂上或者是虚拟的教室环境中，为学生讲述某个章节的某个要点时，要给学生提示，教师的手势、表情都会给学生造成一定的影响，而且会潜移默化地留下深刻印象，这样看来，就能够表明教室在讲课时，整体的环境对于教学来讲是非常重要的。

但是我们如果按照传统做法，在外景、人像以及字幕上对提示进行反复的切换时，对学生听课时的注意力一定会造成不良的影响，利用非线性的编辑系统对这组镜头进行处理时，就能够提前把要点的提示和外景都存储到计算机网络中，然后利用编辑软件就能够将画面、外景以及要点提示在电视机的屏幕当中显现，教师就能够很轻松应用到教师环境当中。教师位置没有发生变化，教室环境也还在，电视内容却随着教师要讲授的内容发生的了转移。

3.2 设计分镜头的脚本时可以做到灵活

非线性的编辑系统是将多种功能集合在一起，比如说：音乐音量、图像显现速度、素材前后的顺序都可以随便更换等等，这些功能如果合理利用的话，会给教师制作和设计视频课件和教授课程提供很大的便利。比如说：将计算机的动画、音乐、外景的图像以及相关字幕等等存储到硬盘上，设置生成独立文件，在进行镜头的剪辑时就可以按照自己的意愿将多组画面进行重新排列组合，画面切换的顺序被打乱，所要讲述的内容也就不一样，所要表述的主旨含义也会变得不一样。

3.3 教学的实例被模拟，画面有很强的真实感

学生独自理解抽象的画面是很困难的，非线性的编辑技术有特技功能，可以对画面进行有针对性地模拟，并且还可以使画面有真实感，抽象化的内容变得形象化，比如说：教师将点、线、面、体进行有效组合时，怎样使画面看上去具有层次感，非线性的编辑系统就能够实现画面立体感的效果，还能够使立体画面在学生面前展现，学生就可以从不同的角度看待立体，教学质量和教学的效果也会有所提高。

4 结语

非线性的编辑技术有自身的优势和特点，它能够有效地帮助视频课件实现对画面和分镜头脚本的组织以及编排，能够促进教育教学活动的正常开展，多媒体的视频课件对教育教学活动产生了很大的影响，非线性的编辑技术是在多媒体的技术基础上实现对多媒体的视频课件的改革和创新，使教育教学活动更加符合时代和教育发展的需要。非线性的编辑技术被利用于多媒体的视频课件中，在很大程度上依赖于计算机技术的进步和社会的发展，随着社会的不断进步，人们对于教育环境和条件已经有了更高的要求，为了提高教学质量和效率，利用非线性的编辑技术就能够促进教育教学活动的有序进行。

参考文献

[1] 高峻.谈非线性编辑的应用特点[J].山东师范大学学报（自然科学版），2009（3）.

[2] 冼俊峰，赵小侠，钟玉琢.多媒体技术的应用现状与发展趋势[J].广西广播电视大学学报，2010（3）.

[3] 吴广春.多媒体在物理教学应用中存在的问题及对策[J].中学物理，2011（1）.

[4] 张剑平，王益.机器人教育：现状、问题与推进策略[J].中国电化教育，2008（12）.

①通讯作者：冀燕丽（1980—），女，汉，山西省长治县人，毕业于北京交通大学计算机与信息工程学院，硕士研究生，工作单位：北京科 技大学电教中心，工程师，研究方向：计算机辅助教育，多媒体课件制作。