关于构建初中美术立体教学模式的思考

　　在当前初中美术教学中，教师应当突破单纯课堂教学的狭隘限制，让美术教学更加体现学生能力培养目标，充分整合各种教学资源，将教育活动向前延伸和向后拓展，并通过有效的师生双边活动实现教育目标，构建立体化教学模式。教师应当遵循学生独立自主、拓展延伸和美育、德育渗透原则，在课前指导学生搜集相关信息，在课堂开展有效师生互动，在课后进行活动拓展延伸，为学生创造素质化的立体教学模式，促进学生综合发展。
　　一、美术立体教学理念提出的背景
　　美术立体教学模式，是相对于美术单纯课堂教学模式这一狭隘的教学模式而言的。以往初中美术教学中，部分教师将教学活动局限于课堂45分钟，没有进行有效地拓展延伸，各种教学资源也没有得到充分整合与利用，导致整个教育教学工作成效停滞不前。在此背景下提出美术立体教学理念，目的在于在教学活动中充分体现学生自主原则，培养的学生综合能力，同时对教学活动进行有效拓展延伸，丰富课堂教学内容，优化美术教学过程，整合美术教育资源，通过课前指导、课堂互动、课后延伸等举措，全面提升初中美术教育教学成效。
　　二、美术立体教学实施的主要原则
　　在初中美术教学中，实施立体教学应当掌握好学生独立自主、教学拓展延伸及美育德育渗透三项原则，在此基础上开展教学探究。
　　1.学生独立自主原则。立体教学模式的核心是尊重学生的主体地位，让学生在美术学习互活动中充分动起来，依靠自己的努力完成部分教学环节的前期工作，以及在教学活动中与教师开展有效的沟通交流，师生互动完成教学目标。
　　2.教学拓展延伸原则。在初中美术立体教学模式中，教师除了要抓好课堂45分钟的教学设计与组织之外，还要对课前和课后环节进行有效拓展。在课前要指导学生结合教学实际需要，搜集与此相关的各种信息，并完成各项教学任务，为美术教学活动的顺利开展奠定基础。在课后，学生要积极参加教师组织的拓展活动，按照教师的要求自主开展课后主题活动，让教学活动成为课前延伸、课后拓展与课堂互动相结合的立体教学模式，全面提升美术教学成效。
　　3.美育德育渗透原则。对初中生实施美术立体教学模式，除了包括教学环节流程上面的立体化外，还应当包括知识、能力与思想教育的立体化。新课程改革提出知识性、能力性、思想性三维立体目标，初中美术教师在教育活动中应当结合教学环节内容、过程，有机渗透美的鉴赏教育及思想品德教育，让学生的思想受到引领，情趣得到陶冶，道德得到提高。
　　三、美术立体教学模式的实施要点
　　如何结合教学工作实际有效开展美术立体教学，是每一位初中美术教师应当认真思考和研究的课题，笔者在教学中，主要从课前指导、紧扣课堂互动、有效课后延伸三个方面有效构建立体教学课堂。
　　1.课前指导精心搜集相关信息。部分美术教学既涉及大量的背景信息、补充信息等，又涉及美术名家和美术名作，这些信息的获取并不一定需要教师来完成，教师可以指导学生在课前进行精心预习，通过上网搜索、查阅资料等方式，了解相关的信息，并在课堂上进行汇报交流。通过这样的方式，一方面可以提高学生的自主学习能力，另一方面可以为课堂教学增加丰富的信息容量，体现学生的主体地位，有效激发学生的学习兴趣。除此之外，教师还可以将美术技巧、画法等相关内容的了解安排到课前预习之中，让学生增加对教学内容的了解，为课堂教学互动奠定良好的基础。
　　2.课堂开展有效师生教学互动。在初中美术教学中，课堂是主阵地，教师要始终抓住这一主阵地开展师生互动，提高教学成效。教师可以在教学中将相关内容转变成具有启发性的问题，引导学生深入思考、研究分析、回答问题，也可以将问题设计成一组探究题的形式，要求学生以学习小组的模式来分析研究活动，通过这样的方式进一步积聚学生的集体智慧。另外，在画法技巧方面，教师也可以通过教师示范、学生揣摩、学生示范、集体练习的形式，让师生互动变得更为有效，同时发挥榜样的引领作用，通过师生有效的互动，进一步提高学生的学习积极性和参与热情。
　　3.课后进行丰富课外拓展活动。对初中美术教学进行有效拓展的途径是课外活动，教师一方面应当结合教材内容、教学目标，在课后进行以巩固深化课堂教学成效为目的的专题活动，另一方面也可以结合学生的美术兴趣爱好，组织相关的专题研究活动、兴趣小组活动，并对他们进行技巧方面的指导，让他们有效突破课堂教学的限制，满足自身对美术方面的兴趣爱好。
　　四、美术立体教学模式的思考
　　运用美术立体模式开展教学以来，笔者发现学生的学习兴趣参与程度得到了明显提高，并且拓展了课堂教学信息容量和延伸了教学空间，进一步整合了各种教学资源，对于教学成效提升作用非常明显。
　　1.进一步激发了学生的学习兴趣。与传统的单向狭隘的初中美术教学不同，在立体教学模式中，学生的主体地位得到了有效体现，学生在学习中充满兴趣。兴趣是最好的老师，在这种兴趣的促进下，学生的积极学习情感得到了有效激发，对于美术学习的投入程度明显提高了。
　　2.进一步提高了学生的参与程度。和传统教学模式不同的是，立体教学模式更加注重学生参与的效果，学生需要通过与同学之间的相互合作交流、与教师之间的互动来完成学习目标，并且每一个层次的学生都有其相应的互动内容。通过这样的方式学生能够更加有效地被吸纳到教学活动之中，提升参与程度。
　　3.进一步拓展了美术教学信息。通过立体模式的教学，学生能够自主搜集大量的美术教学信息，同时多媒体手段在教学活动中的广泛使用也可为美术教学增加大量的补充信息，使教学课堂更加丰富多彩。
　　4.进一步延伸了美术教学空间。与传统模式所不同的是，立体教学模式中，初中美术教学更加注重课后相关活动的延伸拓展，让学生的需求得到满足，能力特长得到发挥，对学生的能力发展及个性发展具有重要的保障作用
　　综上所述，在初中美术教学中，立体教学模式是针对于传统模式的一种创新，也是有效体现学生主体地位和促进学生全面发展的重要载体与手段，能够为学生的美术素养提升发挥积极的促进作