用校园音乐文化引领学生

在大力提倡素质教育的今天，作为素质教育主阵地的音乐，正以其独特的审美方式为素质教育增光添彩。音乐是人生最大的快乐，是生活中的一股清泉，可以陶冶人的性情。音乐对人才的培养及在校园文化建设中的直接和间接的作用，已越来越多地被一些有识之士所重视。

一、早锻炼音乐的选择

早锻炼除了跑跑步以外，还可以考虑让学生统一打二十四式太极拳，音乐可以选用抒情的“高山流水”、“梁祝”等，用中国的民族音乐来净化学生的心灵，提升学生的审美情趣，增强学生自尊、自爱、自信、自强的民族意识。

二、就餐时音乐的选择

就餐时的环境氛围对学生的影响很大。学生在排队买饭菜时吵吵闹闹、你推我攮的情况在各校中都属于普遍现象，很多学校的管理方法是派一些老师来维持秩序，结果都不尽如人意。可以换一种管理方式，在学生就餐时选择一些优美、流行的钢琴曲、轻音乐，如理查德·克莱德曼的钢琴曲《水边的阿狄丽娜》、《绿袖子》等，一方面可以提高食欲，另一方面可以让学生在餐厅里自觉不自觉地安静下来，养成文明的饮食习惯，提高文化品位。

三、课间音乐的选择

现在有的教师，明明下课铃声响了，却还霸占着学生可怜的课间十分钟。学生不仅学习效率低，而且对老师这样的做法非常反感，影响下一堂课的教学。笔者以为这种做法非常不好，课间可十分钟应该还给学生。课间播放一些活泼、动感的校园歌曲，如“课间十分钟”、“铃儿响叮当”、“童年”、“鲁冰花”等，让学生放松一下紧张的神经，以轻松的心情来学习下一堂课。

四、课间操音乐的选择

目前，我国大部分学校的课间操采用的都是广播操的形式，当然广播操的各部分动作都是有科学依据的，是从有利于学生身心发展的角度设计的。但是，学生做操的表情、动作都是无表情的、机械的，他们从心底里不喜欢。可喜的是，近几年来，已有部分意识超前的学校选择了“有氧拉丁”作为课间操的替代品，笔者以为非常好，看到学生们脸上洋溢着笑容，全身心地陶醉在动感的旋律中，真正体会到锻炼身体的快乐。

五、课外活动时音乐的选择

一天的学习下来，身心倍感疲惫，选择一些欢快的民歌作为背景音乐，可以让学生暂时放松，或打球、或跑步、或开展一些游戏、或跳绳。选择的歌曲如“拔根芦柴花”、“采红菱”等，选择的音乐则应该是动感的，如“斗牛士之歌”、“幽默曲”等。

六、晚自习前的音乐选择

又到了需要静下来的时候，晚自习前要为学生营造氛围，这时的音乐可选用“春江花月夜”、“广陵散”等，让学生在音乐中安静下来，做好晚自习前的心理准备。

九、睡觉前的音乐选择

一天紧张的学习下来需要好好休息，充足的睡眠是第二天学习的重要保证。可很多学生，上了床以后不能够一下子进入睡眠的状态，或聊天、或玩闹，既伤精神，又影响别人休息，这个问题一直令家长和学校头疼。笔者认为，可以在熄灯前后放一些歌曲，如“摇篮曲”、“小夜曲”等具有催眠作用的乐曲，音量可以放得小一些，直到学生都睡着为止。

七、校园各项大型活动中音乐的选择

每个学校每年都至少要举办一次大型的文艺活动，或是艺术节，或是元旦文艺汇演，学生参与活动的热情空前高涨。这是他们展示自己艺术才华的舞台，这样的大型演出在音乐的选择上尤为重要，特别是第一个节目和最后一个节目的音乐选择。如果是合唱，第一首歌曲一定要选择热烈、活泼、奋发向上的歌曲，唱出校园的朝气，可以选择校歌，感染台下的学生，掀起一个小高潮。如果是歌舞，则阵容要强大、服装要鲜艳，音乐要选择颂歌，这样才能让人在听觉上、视觉上得到满足。如果是器乐合奏，则第一个乐曲的选择要轻松、活泼、热情洋溢、喜气洋洋，如“喜洋洋”、“花好月圆”等。

八、其他学科对于音乐的选择

随着教育改革的不断深入，各学科之间的综合、渗透越来越多、面也越来越广。语文课中给诗歌配乐；古典诗选用古琴、古筝曲“高山流水”、“梅花三弄”；而现代诗则不同，需要用钢琴、小提琴曲如“四季”、“思乡曲”来配；英语课上，简单、活泼的儿童歌曲、感人至深的欧美歌曲一直都吸引着学生；政治课上用歌曲进行德育教育；历史课则用音乐激发学生的情感；美术课上则使绘画和音乐融为一体，一个是视觉艺术、一个是听觉艺术，二者情境交融、相得益彰，给人美的享受。体育课上要用音乐的地方就更多了，如体育活动前的准备活动、健美操、游戏活动，用跳动的音符激发起学生的活力。

九、学校校歌的音乐选择

校歌大都体现一个学校校风、学风的建设，唱校歌不仅能激发学生树立远大的理想，使其努力学习、勇于拼搏，还能激发起学生爱祖国、爱学校的热情，为母校自豪。所以校歌音乐的选择要体现该校的文化特色，要悠扬中带着积极、抒情中又有催人向上的激情。

十、校园广播站音乐的选择

各个学校的校园广播站，都由少先队或团委来负责，它是校园的窗口文化。栏目的设置可以多种多样，可由学生点播一些积极向上的歌曲，也可为同学的生日点歌，加深彼此间的友谊，还可以介绍一些中外名曲，讲一些音乐家的故事。这样在校园中就形成了文明、积极、向上的文化氛围，提高了学生的修养和内涵，使他们树立正确的人生观和道德观，提高了学生的鉴赏能力。

综上所述，音乐在校园文化建设中的作用越来越大，面也越来越广，如何用音乐来提高学生的综合素质，促进学生的身心健康发展，是值得我们去思考、去实践、去探讨的问题。</