浅析如何培养网球运动中的战术思维

　　摘要：从战术思维模式的训练、战术意图的预测，以及了解在比赛训练中思维活动的表现特征等方面对战术思维进行了简要阐述。
　　关键词： 网球；战术思维
　　“思维是人脑对客观事物的本质特征与规律性联系间接概括的反映。”这种间接概括的反映是在人的实践活动中进行的。网球中的战术思维是战术意识的重要组成部分，战术思维能力直接影响着战术意识的形成，在比赛中起到至关重要的作用
　　一、战术思维能力的培养
　　（一）战术思维模式的训练
　　在网球战术训练实践中，思维过程要为各种战术的运用准备思维模式，对于这种隔网对抗性非常强的网球比赛，需要制定一定的比赛战术，对这些战术的训练不单纯是战术行动的问题，更重要的是在头脑中计划各种战术方案，以及训练如何实施这些战术方案的思维能力。所谓战术训练计划，是指在比赛前根据自己与对手的力量，组织各种技术动作的结合体，以便在赛场上充分运用各种技术手段，取得比赛的胜利。而这些战术行动的训练都必须借助运动员的积极思维活动来完成。通过训练形成各种战术的思维模式，并把这些思维模式掌握熟练，在比赛过程中根据比赛的形势变化灵活运用。运动员对运动战术的各种思维模式只有通过平时的训练并熟练掌握，在比赛中才能运用自如，网球运动战术的思维模式结构可由以下内容组成：
　　（1）对对手各种情况的估计：包括对手的强项与缺陷、赛前训练情况、对手的身体状况，及可能发生改变的前景等情况的估计。
　　（2）临场各种客观条件的估计与应激准备：比如网球运动在室外比赛的情况较多，因此要考虑到阳光、风向等天气情况的影响。
　　 （3）应对不同情况下的行动与调整准备。
　　 （OQBGiaOrRrHmw2/3bp93Vg==4）有第二套或第三套预备战术方案措施。
　　（二）对战术意图的预测
　　在网球战术训练中，任何战术方案的设计都必须以对自己与对手情况的了解为前提，尤其是对比赛对手的战术意图的预测，更是如何设计战术方案的关键。在缺乏必要并且真实的对手情报，或情报不稳定的情况下，对进行计划与做出某些预测决定就会带有一种担忧或不确定的感觉，因为不了解对手的真实情况，只凭自己本人的情况来计划战术方案，往往会缺乏针对性，使自己的运动水平不能得到充分的发挥，所采用的技术手段也会受到影响，在这种情况下，自己的优势则无法体现出来。
　　当然，战术意图的形成跟运动员的技术水平有关，当运动员的技术水平还不熟练时，战术意图就成为次要的问题了。在网球比赛中，预先计划的战术策略往往带有一种可能性的性质，因为任何一个运动员或教练员任何时候都不可能有关于比赛条件以及对手的绝对充足可靠的情报。
　　此外，运动员在比赛过程中的洞察力比在赛前对对手反映的情况更为重要，这是一种运动员透过表面现象，提前预判对手真实意图所不可缺少的能力。
　　（三）掌握比赛中战术思维活动的特征
　　运动员在平时训练与比赛过程中需以思维活动为基础，特别是网球运动中战术意识的培养，对运动员思维活动水平的要求更高，它不仅需要一般人所具有的思维活动内容，而且更需要运动思维的内容。一场高水平的网球比赛，其实际上就是对比赛双方思维能力水平的检验，没有高度发展的思维能力，就不可能高质量地完成比赛任务。网球运动中的战术思维活动都是在知觉、表象、记忆、想象的基础上进行分析、比较、综合、抽象与概括的，它表现的特征同篮球、足球一样，都具有直观形象性、实效性与灵活性。此外，战术思维过程还应具有一定的敏捷性，因为在比赛中对网球战术行动的决择有严格的时间限制要求，其需要运动员在快速准确地对比赛情况做出正确判断的同时，还要求其能在高强度的运动负荷下于瞬间做出决策。在高水平网球比赛中，有人测量过从对手底线大力抽球过网然后落地回击这个过程一般不会超过0.2秒，若是半场大力抽球，时间则更短，其发球最快可达到200公里/小时以上。因此，球速越快，其所能提供的反应时间就越短，战术意识对战术行动的决策时间也就越短。可见，运动员要在如此短的时间内迅速、果断地做出有效的战术决策，则必须具备非常敏捷的思维能力。
　　同时网球运动是“开放情况中的稳定技术”，因此，根据这一特点，网球运动还具有预见性、计划性和预谋性等特征。对手击打过来的球是由对方控制的，运动员必须对形势做出正确的估计，然后选择相应的应对行动，因此，运动员只有具有一定的预见性才能在思想上与技战术上有充分的准备时间去应对复杂多变的比赛，它是以运动员对网球运动基本规律的认识与经验为基础的。
　　二、小结
　　战术思维能力对技战术水平有着至关重要