浅析班主任工作存在的问题\\原因及对策

　　摘要：班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者。因此，班主任负责与否，对班级的好坏影响巨大。笔者结合自身工作实际，叙述了班主任工作存在的一些问题，分析了原因并提出了对策。
　　关键词：班主任工作；问题；原因；对策
　　班主任是大学生的良师益友，是大学生成长成才过程的引路人，对大学生形成正确的世界观、人生观和价值观具有重要影响。但在现实中，班主任工作还存在着许多问题，亟待解决。
　　一、班主任工作存在的问题
　　1.班主任在班级管理中投入不足。高校班主任工作存在很多问题，其中，班主任在班级管理中投入不足尤为突出。很多班主任在班级管理上，主要依托于班委会，而不过多地直接或间接地参与班级管理，实行完全放手不管或少管的做法。班主任不直接融入到班级的管理中必然对学生的基本情况缺乏了解，难以有效地做出决策。班主任把工作主要交给班委会来做，容易出现通知信息遗漏或表意错误等情况，也不利于班级管理。而班级管理比较合理的做法是班主任投入大量精力深入了解学生情况后和班委会一起参与到班级管理之中。
　　2.班主任在班级思想教育中不够深入。大学生正处在一个思想日趋成熟的阶段，需要家长和老师的教育和引导。而班主任作为大学生思想最为直接的引路人，作用不言而喻。但一些班主任对学生的思想教育非常不重视。对于进行集体教育的班会，一些班主任每学期初开一次，每学期末开一次，有的班主任甚至一学期都不开一次。在日常学生有困惑或疑问的时候，一些班主任也不愿过多地解释或引导。班主任对班级思想教育不够深入，不但不利于大学生形成正确的观点和认识，同时也加大了班级管理的难度。
　　3.班主任对班级学生学习和生活关心不够。在现今，大学生自主学习的意识相对比较薄弱，在平时学习的过程中，遇到问题也急切渴望和班主任沟通。但是，一些班主任对班级学生的学习往往只是在口头上强调重要，缺乏更多的实际行动。从生活方面来说，各高校一般都要求班主任经常进入宿舍，了解学生的生活、学习状况，帮助学生解决遇到的困难和问题，但一些班主任很少进入宿舍，甚至一年都不进宿舍一次。班主任对班级学生学习和生活关心不够，不但影响了班级的学风建设，同时也不利于大学生“三自”能力的形成。
　　二、原因分析
　　1.班主任工作缺乏考核的具体标准。班主任工作缺乏考核的具体标准，对班主任无法起到督促作用。首先，工作量多少均可，使班主任难以衡量在班级上的投入。一些缺乏班主任工作经验的老师经常不知从何处着手，不得不凭自身经历和感受去尝试开展班主任工作，难以把握好度的问题。其次，班主任干好干坏一个样，就不会促使班主任主动地寻找班级管理的不足并深入开展思想教育工作，也不会促使班主任更多地关心学生的学习与生活。总之，班主任工作缺乏考核的具体标准无法提高班主任工作的效率和质量。
　　2.班主任工作缺乏弹性的收入回报。班主任带一个班，一般是按照这个班的人数来确定班主任费或没有班主任费，缺乏弹性的收入回报。而班主任工作比较繁杂，既包括学生的思想教育、心理教育，又包括学生的管理等。还有一些班主任要从事教学工作。因此，难以调动起班主任开展工作的积极性。总之，班主任工作缺乏弹性的收入回报大大降低了班主任的工作热情，也使很多老师对班主任工作拒之、推之。
　　三、对策
　　1.建立班主任周例会制度。班主任周例会制度是指每周举行一次班主任例会，分配班主任工作任务，研究和解决班主任在工作中遇到的困难和问题，同时交流班主任开展工作的经验和做法。通过周例会制度，明晰班主任工作的具体任务和责任，检查班主任落实工作任务的具体情况，进而督促班主任开展工作。班主任周例会制度既是对学生思想、学习、生活的一种动态关注，也是对班主任遇到的工作问题的即时解决。实行班主任周例会制度，不仅有利于提高班主任开展工作的积极性，更有利于提高班主任工作的质量。
　　2.建立严格的班主任考核制度。班主任考核制度是促进班主任工作的重要措施之一，但只有拥有更加具体的考核标准，才能明确班主任的职责和任务，才能增强班主任的压力意识，促进班主任更主动、更扎实地开展工作。否则，过于泛泛、过于宽松的班主任考核制度难以引起班主任的重视，难以避免班主任产生懈怠心理。在考核中，可以将班级学生所获得的奖项、荣誉等换算成相应的量化分进行累积，并将班级学生的违规违纪等情况换算成量化分进行扣除，最终进行评比。建立一套严格的考核制度必将有利于班主任更好地履行自己的职责，有利于班主任更多地投入到班级工作当中去。
　　3.建立班主任工作激励机制。班主任的担子重、任务多，在日常工作中尽职尽责，如果仅仅得到大家的认可而没有相应的回报，必然会降低班主任工作的积极性。所以，建立班主任工作激励机制就显得尤为重要。可以根据班主任带班的情况评选出月度、季度、半年度、年度“优秀班主任”，也可以给工作表现突出的班主任适当的物质奖励。对长期工作较为优秀并得到广大师生认可的班主任，要有优先给予培训和深造的机会。只有建立班主任工作激励机制，才能使班主任的付出拥有更多的合理的回报，才能提高教师担任班主任的积极性。
　　总之，学校要高度重视班主任工作，促进班主任工作更加科学化、规范化。
　　
　　参考文献：
　　[1]吴本芷.浅析班主任在学校教育工作中的位置[J].中国职业技术教育，2000（3）．
　　
　　（作者单位：河北金融学院会计系）