论大学生思想政治教育中的音乐渗透

　　摘要：大学生是我国宝贵的人才资源，他们的思想政治品德关系到整个国家和社会的发展，音乐作为一种独特的教育方式，对思想政治教育起到了不可替代的作用，本文就大学生思想政治教育中渗透音乐教育进行了探讨。
　　关键词：大学生思想政治教育；音乐教育；价值；渗透
　　一、前言
　　二十一世纪最核心的竞争力是人才，而受过高等教育的大学生们则是我们宝贵的人才资源，是我们民族的希望，是祖国未来的栋梁和建设者。因此大学生的思想政治素质的如何直接关系到我们国家的前途发展，对整个社会主义精神文明建设有着举足轻重的作用。
　　而音乐作为诗、书、礼、乐四教之一，从古代起就倍受人们的推崇，孔子更是将音乐看作治国安邦的重要措施，音乐的教育作用是不言而喻的，我国著名的音乐家贺绿汀曾经说过：“音乐是培养人们高尚道德品质、思想感情的重要手段。”而我国著名的启蒙思想家、教育家梁启超也曾说过：“欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要件。”由此可见，音乐具有不可忽视的重要的思想政治教育价值。
　　二、音乐教育蕴涵的思想政治教育价值
　　1、音乐作品的强大感染力和鲜明时代性赋予了音乐思想政治教育的使命
　　（1）音乐具有强大的感染力
　　音乐是一种心灵的语言，是音乐作品创作者情感的宣泄和思想的表达。好的音乐能够使人们在欣赏音乐的时候，产生丰富的联想，体会到音乐创作者在作品中表达的思想感情，从而产生情感上的共鸣，得到精神上的陶冶和净化，欣赏者甚至能从音乐作品中受到启示、教育。例如，在我国抗日战争时期，《义勇军进行曲》、《保卫黄河》、《大刀向鬼子砍去》、《团结就是力量》、《长江之歌》等等充分体现了中华民族的英雄气概和爱国精神的革命歌曲，鼓舞了当时正处于艰难抗战中的一代人。至今这些歌曲依然被视为经典，我们仍能从歌曲中体会到当年革命前辈们为国献身的热情和血汗。
　　（2） 音乐具有鲜明的时代性
　　每一个音乐作品都是由不同时代背景的创作者创作的，因此音乐作品不可避免的被深深的烙上了不同时代特征和社会特征的烙印。例如，《国际歌》的词曲创作者分别为欧仁·鲍狄埃、狄盖特，作为巴黎公社的领导人之一欧仁·鲍狄埃创作了《国际歌》的歌词充满了对共产主义社会的期待和对无产阶级的热爱，他在14岁时就写了第一首诗歌《自由万岁》。而工人作曲家狄盖特，青年时代就开始参加工人运动，他的其他作品还有《前进！工人阶级》、《巴黎公社》、《起义者》等，都充满了浓厚的时代特色。
　　2、 音乐教育对思想政治教育的作用
　　当今的大学生思想政治教育主要以社会主义核心价值体系为主要内容，社会主义核心价值体系的基本内容包括四个方面，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。
　　音乐教育具有娱乐性、趣味性和审美价值，是一种生动的教育形式，前苏联著名音乐家普罗科菲耶夫曾说过：“音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。”音乐在对人们思想、心理、文化教育方面的潜移默化和感染作用是不可替代的。具体的说，音乐在大学生思想政治教育方面的作用主要表现在以下几个方面。
　　（1） 音乐教育能够培养大学生高尚的道德情操
　　马丁·路德曾经说过：“音乐是万德胚胎的源泉。”我国古代思想家荀子也曾提到音乐具有“正身行、广教化、美风俗”的作用。古希腊的哲学家柏拉图更是非常重视音乐教育和人类思想道德发展的关系，他坚持用科学的、艺术的方式去与学生交流沟通，让学生的心灵得到真、善、美的净化，他认为“音乐教育出了非常注重道德和社会目的之外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。”他还认为“好的音乐是能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。”好的音乐应该体现当下的积极向上的道德价值观，教人真诚，使人高尚，让欣赏者得到感染和陶冶。如著名的公益歌曲由迈克尔·杰克逊召集50位著名歌手为非洲饥荒共同创作的《we are the world》，再如2002年世界杯期间，众大牌球星合唱了为救助艾滋病人做宣传的主题曲《Live For Love United》，甚至比那年的世界杯主题曲还受人欢迎。这些公益歌曲激励了心灵，承载这人类不屈不饶的精神，体现了人类团结友爱的高尚道德情操，歌曲在传唱的同时就在不断的宣传正确的道德观、价值观，教导人们要有社会责任感，要团结互助。所以说，一首好的音乐作品，它的魅力不仅在于给人以感官的享受，更承载着一定的社会责任感，能对人们进行一次心灵的洗礼，引导人心向善。长期在优秀音乐作品的熏陶下，可以净化人的心灵，陶冶情操，帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观。
　　（2） 音乐教育能够培养学生的民族精神和爱国主义精神
　　舒曼曾经说过这样一句话：“留神细听所有的民歌，因为他们是最优美的旋律宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。”
　　我国是历史悠久的文明古国，民族文化博大精深，劳动人民创造出了丰富多彩的民族音乐。这些音乐集中体现了中华民族的勤劳勇敢、坚强不屈、发奋图强、热爱家乡等等优秀的民族精神。比如《茉莉花》、《南泥湾》、《我和我的祖国》、《浏阳河》、《山丹丹花开红艳艳》、《美丽的草原我的家》等等一大批优秀的反映了我国各族劳动人民劳作和生活的音乐作品，这些音乐无一不展现出我国56个民族和睦相处，幸福生活，共建美好家园的场景。我们在进行思想政治教育的时候可以多选取有中国特色的民族歌曲和爱国歌曲来激发学生们的民族自豪感和爱国热情。例如，我们可以在国庆节的时候举行民歌节，带领广大同学重温民族经典，在七一党的生日之际举行红歌比赛，让同学们在红歌中体会革命先辈们的血汗等等。
　　（3） 音乐教育能够培养学生的创新精神
　　音乐总是可以带给人们感官的享受和丰富的联想，在音乐中，人们可以天马行空的思考问题，因此音乐常常给人带来灵感。著名的科学家爱因斯坦就十分喜爱音乐，闲暇时间他经常与三三两两的好友在他家中举行小型音乐会，虽然他拉小提琴的技巧并不高超，但是他仍然对此非常热衷。他曾经说过：“我的科学成就很多是从音乐启发而来的。”而著名的音乐家贝多芬也曾说：“音乐应当使人类的精神爆发出火花。”这火花就是灵感，是创造，是改革。音乐是那么的自由自在，是思维着的声音，是比一切智慧和一切哲学更高的启示。
　　（4）音乐教育能够培养学生的集体主义感和团结协作的精神
　　合唱、合奏是现下音乐基础教育中经常使用的方式之一。合唱合奏强调的是众人的通力合作、协调配合，任何一个人如果不与集体保持一致，那么就会使整个作品失去美感。我们在进行音乐教学中，如果有意识的多开展需要群体合作的音乐活动，比如合唱比赛、排演歌剧等，为了使音乐作品得到很好的演绎，同学们就必须明确目标、服从分配、各司其职、齐心协力，这样才能将音乐作品完美的呈现出来。因此音乐教育可以提高学生们团结协作的能力和遵守纪律、服从指挥、协调统一的集体主义荣誉感。
　　3、 如何在思想政治教育中渗透音乐
　　要在大学生思想政治教育中渗透音乐，具体应该从以下几个方面着手。
　　（1） 在思想政治教育中融入音乐
　　在设计教学方案时，应注重采用多种教学方式，将音乐教育融入思想政治教育课程。思想政治教育课通常会因为教学内容过于概况繁杂让同学们有在被说教的心理抵触，因此我们采用音乐教育的方式，让音乐说话，再结合音乐作品的作者、背景、内容等加以辅助。通过音乐作品强大的感染力以及音乐家的人格魅力对同学们进行感化。如贝多芬的《第五命运交响曲》，音乐作品本身震撼人心的旋律就能够使人斗志激昂，再结合贝多芬多舛的命运和他坚强不屈的奋斗精神对同学们进行生动有益的思想政治教育，同学们一定能够在音乐作品优美激昂的旋律中树立起艰苦奋斗、不畏艰难的决心和信心，以达到我们思想政治教育的目的。
　　（2） 适当的选择音乐教育的题材
　　音乐作品千千万万，用于思想政治教育的音乐作品，我们一定要慎重的选择，要侧重对同学们进行祖国优秀民族文化艺术的教育。在思想政治教育中选取的音乐作品，首先，要选取具有代表性的、具有积极向上的爱国情感的作品。例如《黄河大合唱》，这部交响乐作品广为人知，是我国著名的音乐家冼星海所作，创作于1939年，抗日战争时期，作品以黄河为背景，热情歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉了侵略者的残暴和人民遭受的苦难，并且展现了抗日战争中中华儿女的英雄气概，向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号。像此类的歌曲还有《我的中国心》、《小白杨》、《万里长城永不倒》、《我爱你，中国》等等。其次，适当的选择一些世界名曲。选择作品时应该要注意作品的时代背景、思想性、民族性以及作者的人格精神。比如，贝多芬的《命运交响曲》、施特劳斯的《蓝色多瑙河》、国外著名的公益歌曲《we are the world》、《cry on my shoulder》等等。最后，再根据大学生们的偏好，选择适当的轻音乐和流行音乐。优秀的轻音乐作品通常旋律悠扬，能使人安心静气，而健康的流行音乐通俗易懂，易于被同学们接受和理解。但是流行音乐作品的品质也良莠不齐，我们要注意引导同学们辨别好坏，自觉抵制不良的“三俗”音乐，提高音乐的鉴赏能力。
　　三、 结语
　　综上所述，音乐在思想政治教育中可以发挥巨大的作用，对培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、创新精神、道德品质都有积极作用，因此，在思想政治教育中渗透音乐是可行的，并且是具有重要的现实意义的。
　　
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