浅谈体育游戏在高职体育教学中的运用

摘要：随着我国教学制度改革的深入，健康教学俨然已成为了学校体育教学的中心指导思想。而在体育健康教学中，体育游戏充当着不可替代的角色。实践表明，在高职体育教学中合理地运用体育游戏可对有效地提高学生的学习效率，继而提升了体育教学的教学效果。文章对体育游戏在高职体育教学中的运用进行了分析，探讨了体育游戏的特点，同时分析了体育游戏运用效果的相关影响因素，并提出相应的解决对策。

关键词：体育游戏；高职教学；创新

一、前言

游戏是集智力及体力发展的，身心娱乐的一项运动。广泛开展适宜的游戏活动有助于智力的开发以及体质的锻炼，同时还对意志品质教育等方面有着积极的作用。体育游戏作为体育教学手段的一种，主要指以体育动作为基础，结合游戏形式的综合体育运动。增强学生体质体育游戏的目标之一。体育游戏衍生于游戏，是在一定的规则下进行身体锻炼的一种体育娱乐活动[1]。高职体育教师应根据体育游戏的特点和作用，再结合学生的特点，不同的体育教学阶段采用不同体育游戏，使体育更具有健身性、育人性以及娱乐性。体育游戏的加入使得体育教学内容更加的丰富，形式也更加得多样化，这在一定程度上提高了学生在体育课上的积极性，进而提高了体育教学的质量。

二、体育游戏的特点

（一）极具创新与趣味性

正所谓“兴趣是学习最好的老师”，体育游戏正是很好的利用了这一点。通常来说，一般人看来是枯燥乏味，难以忍受的事情，在有兴趣者的眼里则完全相反，他们完全可以乐在其中。所以，有趣的体育游戏能够适当的引导、培养以及激发体育游戏参与者的积极性，从体育游戏参与者的心理需求出发，使其对游戏产生浓厚的兴趣。而要保持体育游戏的这种吸引力，教师在进行体育游戏教学的编制时，就应该结合实际生活的各种因素，也可以通过征求学生的意见或建议，激发学生的想象力和创造力，让其一同参与编制的工作中，使体育游戏贴近于学生的需求。与此同时，这种富于变化的游戏模式教学方式也间接的培养了学生创新思维[2]。体育教学中，通常是单调的动作、重复的练习，显得枯燥乏味，但是当其被设计成游戏的方式进行练习，就会自然而然的激起学生的学习兴趣，进而收到较好的练习效果。体育游戏的名称、规则和方法以及相关的奖惩制度等都对体育教学有着一定的影响。所以我们只有不断推陈出新，才能让参与者继续体验新奇，才能让他们保持一定的好奇心，进而达到良好的健身和学习的目的。实质上，体育游戏是一种选择性的活动，参与者可以无压力的参与其中，是一个可以让参与者放松的活动，是寓学于乐的典型教学方式。

（二）合作意识强烈

体育游戏大部分为集体活动，所以大多情况下是很考验参与者的团队能力的。在体育游戏中，通常每个人都需要承担一定的任务，而且都要相互协调合作才能更好地完成任务。在这种体育教学中非常注重团结协作能力的培养，这样既达到游戏教学目的，也体现了体育教学健康以及娱乐的一面。譬如，拓展运动，这就是一个非常典型的体育游戏的例子，在这个游戏的设置中团队合作意识充当着主要角色。它主张将学生进行合理的、随机的分组，他们每个人都自己的任务，但是也拥有共同的目标而努力。这样在体育游戏中，既培养了学生的团队合作意识，尤让他们相互之间有了更多的了解。

三、体育游戏在体育教学中的运用

（一）体育游戏在体育教学准备活动中扮演者非常重要的角色

体育活动中的准备活动可以说是一个热身运动，是一个不可缺少的环节。准备活动直接影响着体育活动的效率，也是防止参与者运动损伤的一个重要手段。但是，传统的体育教学准备活动基本上都是简单的伸展运动或是慢跑运动等，既枯燥乏味又无明显效果。而在现代体育教学中，体育游戏很好的解决了这一缺陷。在准备活动，将游戏与教学目的相结合进行热身，极大程度的激发了学生的兴趣，提高了学生的积极性以及教学质量。

（二）　体育游戏是体育教学主体活动中不可或缺的一部分

体育教学中主体部分是最为重要的部分，是体育教学课程中的主要内容所在，目的在于教授学生一些基本的体育知识和技能，是一个学习新知识，巩固旧知识的过程。在体育教学过程当中，重复性是一个非常高频率的字眼，不可避免的，会使得学生感到枯燥乏味，失去对体育活动的兴趣。为了解决这一难题，我们可以在练习时适当的加入一些游戏来调节气氛，调动学生的积极性，进而达到良好的教学效果。当然，体育教学中，玩都是有目的的，因此，体育游戏的选择就显得尤为重要。

（三）　体育游戏是体育教学完美结束的必要因素

体育教学中结束部分的主要目的在于帮助学生放松身心，使其由运动状态恢复到相对安静的状态。这个时候我们通常采用一些小游戏来让学生进行放松活动，因为这些相对舒缓的小游戏可以缓解课程带来的身体疲劳程度，也可缓解了心灵的紧张程度，有效的促进学生身心的恢复。

四、结语

体育游戏是一种特殊的体育教学方法，集健身与娱乐为一体，且教学手段的丰富多样，高职教师可根据体育教学的内容和目的进行适当的选择。这种体育教学方式，可以很好地激发学生对体育、对健身的热情，可以很好的培养学生的团体合作意识，使得体育教学从民族传统转变为时尚快乐的体育教学，从单向教学转变为双向互动。总而言之，体育游戏教学有效地活跃了课堂气氛，有效的调动了学生的积极性，在达到增强学生体质、掌握相关技能的目的的同时，又有效的完成了体育教学任务。体育游戏教学方式在促进学生的德智体美全面发展，以及提高教学质量和加强学生的素质教育等方面扮演者着无可替代的角色。

参考文献：

[1]李颖.体育游戏对高校体育教学效果的影响[J].周口师范学院学报，2012（9）.

[2]董谆，李春意.体育游戏在高校公体课教学[J].吉林广播电视大学学报，2012（6）.

（作者单位：九江职业大学）