小学应对和处理学生突发事件探究

　　摘要：小学校园，是未成年人聚集的场所，然而面对各种突发事件的发生，不仅危害到小学生的健康成长，也给广大家长带来了心理上的担忧，并直接影响到学校的教学秩序和社会形象。因此，加强突发事件应急管理，提高中小学校园应急能力，是一项重要而紧迫的任务。
　　关键词：应对；处理；突发事件
　　一、小学突发事件的特征分析
　　小学突发事件有自然因素引起的，也有人为因素引起的，归纳起来，通常具有以下几个基本特征：一是突发性。突发事件的发生经常出乎意料，事件爆发的起因、时间、地点以及影响的程度常常是人们始料未及的。二是危害性。由于突发事件常常是在当事者毫无防备的情况下瞬间发生的，往往线学校带来各种有形、无形的损失，如人员伤亡、财产损失、教学秩序被打乱以及学校的社会形象受到损害等等。三是紧迫性。不但突发事件的发生是突然的，而且突发事件的发展也是非常迅速的。随着突发事件的发展、演变，它所造成的损失可能会越来越大。因此，对学校而言，突发事件一旦发生，就必须在时间非常紧迫的情况下立即作出反应，并采取有力措施进行了处理，否则就有可能导致各种谣言的出现，引发家长的误解，从而不可避免地使家长与学校产生各种矛盾。各种媒体的报道也会给学校带来不同程度的负面影响。决策者面对突发事件，必须在第一时间作出正确的反应和决策。
　　二、当前应对和处理小学生突发事件存在的问题
　　通过分析近年来我国小学生安全事故发生的原因，我们可以发现，如果对学生的安全教育到位，学生具有基本的安全意识和防范能力，许多事故是可以避免的。这反映出当前小学公共安全教育方面还存在一些急待加强的地方。另外，目前安全教育还存在急需规范的地方，如部分学校公共安全教育方面的课程设置比较零散，缺乏系统性，内容大多偏重于学生安全知识的传授和认知能力的发展，缺乏对安全意识的培养和对安全行为的训练！个别地区教育行政部门也缺乏对小学公共安全教育工作的指导和规范，还没有完全建立起来与开展安全教育相适应的综合保障机制；部分学校对公共安全教育重视不够，实施不力、随意性强，缺乏有效性和针对性等等问题。
　　三、加强应对和处理学生突发事件的几点看法
　　加强学校安全教育是构建小学安全管理体系和安全教育工作长效机制的需要。根据“科学预防，积极预防”的方针，要一直把小学安全工作重心放在预防为主上，将加强安全教育工作作为一件大事来抓，使师生在认知、技能和行为三个层面树立安全意识，获得安全知识，学会在生活实践中应用安全知识和技能，养成规范的安全行为习惯。
　　一是做好安全预测预防。居安思危、思而有备、有备无患。平时积极准备是做好突发事件防范的前提。学校通过始终确立“安全第一、预防为主”的观念，坚持在安全的时候抓安全，把各项工作抓在前，做到未雨绸缪、防患于未然。通过着眼复杂困难的情况，全面抓好思想准备、组织准备、物质技术准备、完善预测预警机制，加强应急队伍建设。通过结合季节、任务和环境特点，超前搞好灾害调查、开展风险分析、组织隐患排查，有针对性地完善各项安全防范措施，建立健全处置各类突发事件预案，做到早检查、早发现、早报告、早处置。通过充分动员和发挥各类人员的作用，依靠群众的力量，形成安全预防网络，真正达到“一人把关一处安，众人把关处处安”的良好局面。
　　二是加强安全组织领导。应对和处理突发事件，正确的组织指挥至关重要。无数事实证明，在学生突发事件面前，教师的科学决断、正确处置，可以力挽狂澜，有效控制事态，化险为夷，避免灾害事故发生或最大限度降低损失，否则可能会使局面失控，甚至造成无法挽回的损失和灾难。应对和处理突发事件对教师的综合能力素质提出了全面考验，必须加强学习锻炼，加强处理各类突发事件的指挥演练，努力培养和提高教师处变不惊的良好心理素质、驾驭控制全局和协调整合的本领、紧急情况下的临机处理能力。
　　三是开设生命教育课程。生命对每个人来说只有一次，失去将不会再来。开设生命教育相关课程，每周安排0.5课时，将安全教育和环境教育（其中包括生命教育的内容）列为必修地方课程内容。让师生通过系统的学习，学会在各种情况下如何有效的保护自己。通过学校和家长的联合互动教育，重视对学生生存能力的培养。在开展生命教育的同时，对学生进行挫折教育、逆境教育、死亡教育等。同时，将在德育管理体系中加强对学校生命教育工作的考核，学校联系学生生活实际，通过班校会、节日纪念日活动、社团活动和社会实践等，把生命教育有机融入到学生的生活中，充分挖掘和利用未成年人的生活经验和家庭教育资源，开展经常性的生命教育活动。采用加强学生主动参与体验的办法，加强学生自我教育，提高教育的实效性。并将积极开展生命教育科研，研究生命教育规律，总结生命教育经验，提高生命教育水平。
　　四是加强安全教育演练。从汶川大地震中可发现，常规性的、大规模的演练对提高学生应对突发事件有非常重要的作用。为了提高学生应对突发事件的能力，学校以各种突发事件的应对预案和流程为指导，在常规性小范围对小学生进行突发事件模拟演练的基础上，通过组织大规模的演练活动，提高安全教育的实效。为了增强师生的消防安全意识和防范自救能力，组织消防逃生演练现场会，进行火情报警、消防疏散、营救被困师生等项目的演练。将这种大规模的演练活动常规化，达到更好的宣传教育目的。通过大型模拟演练，使学生在演练中加深印象，掌握技巧，做到终生难忘，平安一生。模拟演练工作列为学校的一项重要考核指标，由教育主管部门对学校在对学生突发事件的教育和演练方面进行监督检查。
　　（作者单位：福建省厦门市安兜小