浅谈“留守儿童”教育工作中的“动之以情”

　　“留守儿童”这一特殊群体俨然成为我们这个时代的一群特殊教育对象。
　　“留守儿童”远离父母监控，在爷爷奶奶等长辈的宠爱中，又如脱缰的小野马，不乏野性，刁蛮……这为我们教师提出了新的难题。“动之以情，晓之以理”，是我们教育工作者经常运用的一种教学方法和解决实际问题的手段，如何感化“留守儿童”，必须“动之以情”。
　　怎样才能“动之以情”呢？具体来说要做到：
　　一、心要诚，话要实
　　“动之以情”主要是以情感人，是凭真挚的情感去打动学生的心。做到以心换心，绝不能耍手腕，玩花招。说的话实在，才能使人感到情真意切。美国历史上的总统林肯，童年时，家里很穷，连买书的钱也没有。有一次借别人一本《华盛顿传》，可书被雨水打湿e++BgKLk618ypsU5ZU+dFWwo9jCNdJphxXjlIzPwTtk=了，他十分难为情地把书送还书的主人，并含泪说：“我为你干几天活作为赔偿。”于是帮书的主人收拾三天柴禾，他的心诚和实话感动了书的主人，书的主人将书送给了他。
　　二、耐心细致，关怀备至
　　要想得到学生的信赖，必须做到时时刻刻心里想着学生，脑子里处处事事装着学生，把学生的思想疙瘩和困难挂在心上，就像对待自己的儿女一样，特别对待有缺点和错误的学生，更要耐心帮助，耐心等待，千万不能不讲方法，求全责备，更不能扔在一边不管。老师给予他们温暖，鼓励他们不要灰心，要吸取教训，勇敢前进，看到光明，做到警钟长鸣，给他们希望，使他们振作起来。这就是活生生的“动之以情”，也是最有效的思想工作，这比开十次会议效果要好得多，学生和老师的情谊就在这种交往中逐渐建立起来。
　　三、放下架子，平等待人
　　要“动之以情”，就要和学生建立起密切的感情，要建立感情，必须放下架子，平等待人。教师应对学生的思想了如指掌，成为学生的知心人。正所谓“亲其师，信其道”。这就是“动之以情”的感情基础。
　　亚里士多德说：“事实是理论和实践的密切统一。”光凭感情，光讲道理，纸上谈兵是不行的，最终是行动，揭竿为旗，干出结果。事实是最能打动人心的。留守儿童的教育征程任重而道远，我深信，在动之以情的感召下，定会迎来一个开门红和满园的桃李芬芳!
　　（作者单位 吉林省通榆县新华中心