班主任如何激发学生内驱力

　　我常想：如果能把学生学习的内驱力调动起来，学生就像饥渴的小蜜蜂贪婪地附在鲜花上吸吮花蜜，像一位潜泳运动员在水里潜游了好久而刚从水里出来，大口地呼吸新鲜的空气一样，去勤奋地学习，那该多好啊！十几年来，我一直在思考、阅读、实践，再思考、阅读、实践，总算积累了一些行之有效的调动学生内驱力的方法，让学生不再被动地学习，而是让他们自己行动起来：我要走，我要跑，我要飞！
　　（一）树立远大的理想，制订近期目标，列出当天学习计划
　　一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路。目标就是力量，奋斗才会成功。古今中外凡在智能上有所发展、事业上有所成就的人，无不有着明确而坚定的目标。
　　（二）读名人传记
　　我常给学生讲述孔子、勾践、苏秦、范仲淹、曾国藩、毛泽东、周恩来、陈景润、邓亚萍、李践、李阳，还有拿破仑、贝多芬、海伦·凯勒、列宁、居里夫人、爱迪生、爱因斯坦、霍金、迈克尔·乔5a0ebee03bb5a0033cefbcb801d2a1dd2e0a4e61f5f6631b1daf75edb4b8e630丹、乔伊·吉拉德等名人事迹、故事，并引导学生读名人传记，做读书笔记，开研讨会，在班会课上说出自己最崇拜的名人是谁，为什么要崇拜他（她），自己如何走近名人。
　　（三）学唱优秀歌曲
　　我常用多媒体或录音机教学生唱的励志类的歌曲有：《水手》《万里长城永不倒》《风雨彩虹 铿锵玫瑰》《从头再来》《爱拼才会赢》《阳光总在风雨后》《精忠报国》《愚公移山》《男儿当自强》《向天再借五百年》《在路上》等，有的歌曲是歌唱亲情类的，如《烛光里的妈妈》《妈妈》《懂你》《游子吟》《妈妈》《感恩的心》《沉默的母亲》等。
　　（四）每课一名言
　　著名教育家马卡连柯说：“让学校的每堵墙壁都能说话。”学生每天看得最多的就是黑板，于是我就想到了让黑板上的名言警句来给学生说说话，替我教育学生。
　　（五）制作“座右铭”
　　每次月考后，我都会让学生制作自己的“座右铭”，然后我再给学生打印下来，贴在课桌的右上角，然后再贴上透明胶布加以保护。
　　（六）给学生戴“高帽子”
　　我在上课提问时有意识地不喊学生的名字，而是说：“请我班的×××教授来发表一下自己的高见”“请我班的×××律师谈一下自己的观点”“请我班的×××医生说一下自己的看法”……当我用这些称呼的时候，这些回答问题的学生大多有着同样的外在表现，脸红红的，神采飞扬，仿佛自己就是教授、律师、医生似的。
　　（七）看励志类影视作品
　　电影对青少年的影响巨大。教育家蔡元培老先生曾说：“电影是唤起民众之利器，也是教育之有力工具，电影对兴我中华有大用处，得教育者得人心，得人心者得天下。”受蔡元培老先生的启发，结合自己理解，我就给学生推荐了如下几部电影：《冲出亚马逊》《一个都不能少》《背起爸爸上学》《士兵突击》……我让学生聆听的名人演讲有陈安之《信念激励你成超人》、李践《做自己想做的人》、俞敏洪《像树一样活着》、王金战《学习哪有那么难》、邹越《让世界充满爱》……看过的颁奖晚会有：“中国骄傲”颁奖晚会、“感动中国”颁奖晚会、“少年强”颁奖晚会等。
　　大量的教学实践活动证明，调动学生学习的内驱力，往往能收到事半功倍的效果，不仅学生的学习成绩得到了提高，更重要的是学生的意志变得更加坚强，品德变得更加高尚，友谊变得更加牢固，心情变得更加舒畅！让学生走在通往成功的道路上，使学生感到自己不是因为家长和老师的逼迫而学习，而是自己有一种渴望，那就是：我要走，我要跑，我要飞！
　　（作者单位 河北省张家口市沽源县第三中