关注幼小衔

　　幼儿年龄小，培养他们养成良好的品行、习惯和态度非常重要，这决定着他们进入小学后的学习和发展。因此，幼儿教师应当关注幼小衔接，在日常活动中培养幼儿形成良好的态度习惯与品行，引导他们学会做人、学会求知、学会生活，实现持续发展。
　　一、教授常识，让幼儿学会生活
　　教给幼儿一些基本的生活常识，这对幼儿来说非常重要。只有学会了生活，才能热爱生活，并体味生活的美好。所以，在一日活动中要有意识地教给幼儿一些基本的生活常识，如，穿衣、叠被、穿鞋、刷牙、整理用品等等。如果有机会则不妨带幼儿到园外接触大自然，接触社会，面对复杂的环境，学会保护自己的人身安全。例如，带幼儿参观消防队，请消防员叔叔给他们讲解防火知识和技能，发现火情拨打119电话。
　　二、适当引导，学会与人友好交往
　　学会做人，首先得教会幼儿与人相处。幼儿大多是独生子女，他们在面对周围的世界和环境时，很容易以自我为中心，处处为自己着想。在幼儿园相对封闭的环境里，同学之间更易发生冲突与不快，因此，引导幼儿融洽相处、互相尊重成为日常教育的重点内容之一。为此，我经常将一些典型事例放到幼儿一日活动中来讨论，在讨论的基础上告诉幼儿怎样面对同学的不礼貌行为，怎样解决自己和同伴之间的纠纷，怎样与同伴友好相处。讨论后，明确告诉幼儿，哪些行为是对的，会受到同伴的喜欢和老师的表扬；哪些行为是错的，是不友好的，会受到老师的批评。例如，“你想玩一个玩具，可同学正在玩，该怎么办呢？”告诉幼儿，不能跑过去抢，可以走上前去和同学一起玩，或在一旁耐心等待，也可以和同学交流让自己玩一会儿。如果遇到困难——肚子疼了、不舒服了，要告诉同学报告老师，这都是与同学交往的技能与知识。
　　三、寓教于乐，培养幼儿热爱学习的品质
　　幼儿年龄小，寓教于乐的教学方法符合他们的认知特点，契合他们的认知规律。例如，语言课上，教师用击鼓传花的方式进行字词游戏，首先由教师说一个两字词语，然后开始击鼓，拿到花朵的幼儿接着说出一个与前面的词相关的词语，如果答不上来要给大家唱首歌曲。这样，一边玩，一边学，教室里气氛浓厚，学生兴致十足，慢慢地就能培养幼儿热爱学习的良好品质。
　　当然，幼儿良好品行与习惯的养成非一朝一夕之功，需要在平时的教育中通过点点滴滴的小事，努力地去培养。只有养成了良好的学习和生活习惯，幼儿才能顺利过渡到小学阶段的学习与生活，实现自己的持续发展。
　　（作者单位 河南省安阳市第二实验幼儿