文本细读:发掘文本的教学价值

　　名师们精彩纷呈的课堂常常让我们叹为观止，其实课堂的精彩更多地来源于课外的功夫。我们追求精彩的生成，但不可忽视精心的预设，必须在备课上工夫，尤其要在文本细读上下工夫。那么该从哪些方面进行文本细读呢？
　　一、斟酌传神词句，感受语言神韵
　　南帆先生说：“文本细读就是穿行在多重话语之间。”文本细读的起点一定是文章的语言。教育家叶圣陶先生告诉我们：“字字未宜忽，语语悟其神。”的确，细读文本关键在潜心涵咏，涵咏必须从语言文字入手。我们知道作者一般不会在文本中重要的地方加着重号，所以我们对文本中的每一个字、每一个词、每一句话都不能轻易放过，要细细体会它们的作用。在这个基础上，再跳出具体的字句，整体把握文章的主旨。因此，我们细读文本首先从语言入手，仔细推敲词句，这样不但能读到词语本身的信息，引发开去，而且还会获得更为深刻的感受。
　　二、揣摩细节描写，领会文本内涵
　　在对文本进行细读时，除了对文章的语言进行玩味、推敲，文本中的某些细节也是我们值得发掘的点。要把学生培养成一个有慧心、好深思的文本细读者，就必须让学生学会关注细节。倘若教师能有效挖掘细节、表现细节，那“细节”将会成为精彩课堂最亮的闪光点！文学作品的动人魅力大多隐藏在细节里面，引导学生关注这些细节，迅速进入语言并产生身临其境的感觉，与作品融为一体，方能“使其言若出吾口，使其意若出吾心”。
　　三、抓住文章结构，品味巧妙构思
　　进行有条例的文本细读，“结构”是一个不容小觑的要点，把握文章结构的特点，层层剖析言语内在的组织结构，才能品味出文学作品的匠心独运、精妙构思。在细读文本时，把握好文章的篇章结构，就会对文本有一个更具高度的宏观认识。一篇课文就是一个整体，它表达一个相对完整的意义。每篇课文在其谋篇布局上都有一定的特点，它传达了作者在表达上的目的、意图。细读文本，只有把握好文章的结构，才能理清文章的脉络，对文章进行整体的把握，才能深入品味文本谋篇的巧妙和构思的精妙。
　　四、借助背景资料，体味文章主旨
　　作家的写作常常是在特定的情境下进行的。特定的历史时代、特定的创作环境、特定的写作心情……这一切，决定了作品的内容和主题常常是因时而异、因人而异。“得作者之用心”，这样的解读才会更为真实丰满而深刻的。作家生平介绍、写作时代背景、作家的其他作品、作家创作意图的阐述，以及前人对作品的评论无一不是我们打开文本大门的钥匙。
　　在细读文本过程中，在实践的长途上，我们会慢慢提升敏感的细读感知能力，我们会形成独具特色的细读体验、细读方法，找到适合自己和学生的最科学的方法。这样一路细读下去，我们就会发现文本的教学价值，培养学生的语文素养，最终达到文本细读的目的。
　　（作者单位 江苏省靖江外国语学校）