如何提高学生的英语阅读能力

　　阅读是学生学习英语的重要途径。对于中等职业学校的学生来说，多数学生对英语阅读望而生畏，有些人甚至失去信心，直至放弃。因此，阅读教学是英语教学的重要组成部分，教师对学生进行合理有效的阅读指导，学生掌握一定的阅读技巧，会在很大程度上提高学生对英语的学习效率，读得越多，获得的知识就越多，从而提高学生的语言能力。
　　一、教学中注重词汇的学习
　　阅读首先要掌握一定的词汇，达到一定的词汇量，才能读懂一篇文章，才能真正理解文章的含义。因此，在阅读教学过程中，绝不可忽视词汇教学，学生学的词汇越多，英语就变得越容易。面对职教学生底子薄的特点，在教学过程中帮助他们掌握记忆词汇。另外，特别强调，我们在阅读文章的时候，并不是每遇到一个新词就停下来查字典，而是要通过掌握一些技巧和方法，来理解词义。例如：（1）用构词法来猜测词义。（2）用上下文来猜测词义。（3）根据语境来理解词义。
　　二、因材施教分层次阅读
　　众所周知，中等职业学校的学生英语基础差，学生知识水平参差不齐是一个普遍现象，学生层次不同，所需的知识内容也有所不同，我们若想提高学生英语水平，应该在教学中注重激发和培养学生的学习兴趣，帮助他们树立自信心。因此，我们可以分层次教学，合理安排其阅读内容。例如，我们在开始的时候，对英语弱的学生安排一些较为简单的内容，如一些简短的材料，短小的对话，小幽默等等，这些既简单易懂又能引起他们的兴趣。因此，我们应首先鼓励他们在课堂上读出来，为他们学好英语创造一个良好的开端；而对于成绩较好一点的学生，在他们掌握了课本知识之后，为他们提供一些课外读物。学生有了阅读的兴趣，有利于他们拓宽英语知识面，增加知识的积累。
　　三、正确指导学生的阅读方式
　　学生在阅读时反映了一个共性问题，他们感觉出声阅读时，对自己阅读的内容印象不深，几乎毫无所得，还不如默读印象深。因此导致一言不发。这种情况的出现，属于阅读方式不对，于是我们便进行了阅读方式的指导，阅读