小学生广播体操教学反思

　　每年的新学期，我们往往有广播体操的学习。教操的过程，对于老师和学生来说都是一个辛苦的过程，其中滋味，“酸、甜、苦、辣”自不用说。但在教学中，我们也经常会看到，很多体育老师为了赶进度，往往忽略了对学生的常规管理和要求，忽略了对学生素质的提高和兴趣的培养，枯燥的练习使得学生在开学之初就对体育课产生了畏惧感和厌恶感。因此，我们在教操过程中要注意巧妙结合其他练习内容进行教学，让学生身心愉悦，全面发展。
　　学生做广播体操的质量好坏，能反映出学生的精神面貌，因此在广播操的教学上，教师必须认真规范、动作到位、路线清晰。基于这套武术健身操动作变换复杂，在教学过程中教师必须认真教，学生要认真学。因此，对易于出现问题的地方，我根据以往教授广播操的教学经验总结以下几点：
　　１.学习广播体操对于学生来说是一件比较枯燥无味的事情，所以老师要采取一切办法调动学生学习的积极性，想方设法地活跃课堂气氛，使学生在快乐中学习，不要把学习当成负担。例如，根据学生喜欢武术的特点，在教学中有意识地把广播操的动作和武术的动作加以对比。在教学中，注意抓好学生的课前常规，做好课前的各项准备工作，加强对体育委员的培训。结合集合、整队、原地转法等原地队列练习，一方面提高体育委员的组织和管理能力，另外也有助于消除其他同学在小学时形成的不良习惯，达到标准统一。同时也要加强学生的着装要求，使学生的运动卫生习惯符合体育课的常规要求。教师、体育委员，在这个过程中要做到配合默契，有利于以后体育教学的正常开展。
　　２.在动作示范教学中，首先要让学生在多媒体教室大屏幕上观看武术健身操的全套动作，对整套操有一个整体认识，然后再看分解动作，引起学生的兴趣。再由老师进行分解示范教学，采用不同的示范面、镜面示范、背面示范、侧面示范等，多方位的示范使学生从各个角度都能看清动作姿势及动作路线。同时，教师的首次动作示范相当重要，留给学生的第一印象是相当关键的。准确到位的完整动作示范能起到良好的效果。
　　３.在教学方法上多采用分解动作示范及慢动作的动作示范，这样能使学生清楚地看到动作路线及动作过程，使学生建立良好的记忆印象，为学习动作打下良好的基础，采用集体教学和小组帮助相结合，在集体反复练习的基础上采取小组帮助的教学方法，让接受能力快的学生帮助接受能力慢的学生，互帮互学，这样就能使学生相互促进，掌握动作技术，老师则对各小组进行纠正指导。在教操的过程中，要充分利用广播操的教学特点，培养优秀学生的示范和组织能力，加强同伴间以及小组内的相互合作能力。每一节或一个阶段的动作传授完毕后，就可以让小组长带领大家共同练习，以此来提高学生互助互学的能力，加强小组合作学习。然后进行小组比赛，激发学生学好每一节健身操的热情，从而提高体操教学的质量。
　　4.在复习前面所学的广播体操时，教师的口令根据学生的熟练程度逐渐由慢到快，最后和广播操音乐的口令相同，节与节之间要连贯，绝不能喊一节做一节，这样可使他们更早地适应跟着广播曲节奏做操。
　　（作者单位 河北省保定市白沟新城高桥学校）