合理性过渡，创造性衔接

摘　要：高一新生在开始学习高中英语时，无所适从。分析这种现象的原因，提出解决途径，追寻一条让高一学生倍感英语学习轻松的和谐成功之路。

关键词：影响初高中英语衔接因素；合理衔接措施；成功之路

笔者曾在初中任教多年，现在从事高中英语教学，深知初高中英语各方面的异同，更深刻意识到初高中英语衔接的好坏对学生高中阶段的学习有很大影响。因此，作为高中英语教师，必须全面了解高一新生的英语水平，透彻知晓初高中英语教材在内容、教学方法以及学习策略方面的异同，从而让高一学生的英语顺利地从初中过渡到高中知识层面。下面，笔者从影响初高中英语衔接的因素谈起。

一、理性探讨影响初高中英语衔接的因素

1.英语教材难度、内容跨度不同

与初中英语相比，高中英语教材更侧重能力的提升，文章的词汇量和阅读量增大，更贴近现代生活，初中教材偏重于交际，文章较短，阅读难度小。教材难度让高一学生对高中英语产生了无所适从的感觉。

2.学生学习英语的策略不同

在课堂教学中，初中生的学习依赖性较强，学习英语多为被动吸收，以记忆和练习为主；而高中则要求学生勤于思考，善于归纳总结，要自主学习、主动质疑。学习方法在一定程度上影响了衔接。

3.教学方法存在差异

初中英语容量相对较小，教师有时间对词汇、句型以及语法点进行详细讲解，且能留给学生足够时间巩固；而高中英语内容多、综合性强、课堂容量大，教师在教学过程中着重知识的系统性，对知识的讲解有所侧重，高一学生很不适应，影响到初高中英语的顺利衔接。

4.英语试题难度的不同

初中英语试题基于素质教育，难度不大，一般学生能取得比较理想的成绩；而高中试题范围广，课本只是基础，学生必须在熟悉课本的基础上借助大量的课外知识，同时要具备分析判断和归纳的能力，唯有这样才可能取得理想的成绩。此外，为了让学生适应高考，高中时期的英语考试都采用高考试题的模式，学生想取得好成绩不易，学生的自信心受到影响，从而不利于初高中英语的衔接。还要强调的一点是，学校环境和学生心理也是影响衔接的因素，这要求我们要重视非智力因素对高中英语学习的作用。

二、合理性过渡，创造性衔接是初高中英语衔接的策略

在初高中英语衔接上，笔者在教学实践中做出了有益的尝试，以下是笔者所采用的方法，写出来以就教于大家。

1.引导学生做好克服英语学习困难的心理准备

由于高中英语内容比较多、难度比较大，对学生自主学习的要求比较高，因此，高中一开始，就要求学生有心理准备，巧妙地安排学习时间，勤学苦练，持之以恒；学习中要克服畏难、不敢开口的心理；要认真记笔记、课后及时复习所学的内容；对掌握不太清楚的问题及时请教老师和同学，尤其要学会独立思考、具有合作学习的团队精神。

2.继续保持初中时养成的有利于英语学习的良好习惯

大多数学生在初中时都养成了一些好的学习习惯，在高中阶段要继续保持和发扬。这些良好的习惯有：大声朗读、背诵和摘抄精彩段落和句式、经常使用英语词典、收集错题、用英语思维、预习和复习等等。这些良好的习惯都能对高中英语的学习起到积极的帮助作用。

3.教学应遵循循序渐进的原则，创造性地进行课堂教学

在学生刚刚步入高中的初期，教师要创造性地设计教案，重视培养学生的读写能力，努力提高他们的听说能力。课堂教学的难度不要过大，不要使课堂教学发生突变，造成学生不适应，要一点一滴地改变，让学生在不知不觉中适应高中英语教学。教师要紧密结合学生实际，结合教材和教学大纲要求，在教学过程中适当利用母语，教学环节要环环相扣，循序渐进。同时，对学生要严格要求，有针对性地查漏补缺。

4.教师要更新教育观念，提高自身素质

新的课标、新的理念、新的方法、新的时代要求，时时刻刻警醒着高中英语教师一定要转变教育观念，树立全新的人才观点，把素质教育放在首位。在教学中，教师要重视语言的实际运用，重视培养和提高学生听、说、读、写的能力。为了更好地吸引学生，让学生崇拜自己，教师必须努力提高自身素质，掌握更丰富的英语知识，胜任新的教材教法。

5.加强学习策略的指导，做好学生英语学习方法的培养和衔接

（1）加强阅读方法指导。阅读能力是高中英语侧重培养的能力，高考英语的各个题型都是以阅读为基础的，这足以说明阅读的重要性。阅读仅限于课本是不够的，高中英语教师应该指导学生选择适合自己水平和兴趣的英语读物，经常阅读，逐渐养成良好的阅读习惯。更重要的是对学生进行阅读方法的指导和训练，把重心放在阅读速度和效率上，从而培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读的技巧和能力。（2）向学生介绍其他英语基本能力培养的学习方法，像如何提高课堂上听课效率、听力能力、写作能力和记忆单词的方法。这些方法有助于学生有效地调控自己的学习过程，让他们获得成就感，增强他们学好英语的自信心。

6.培养良好的师生关系，提高教学效率

恰当的感情交流犹如暖流可以融化坚冰，师生融洽的关系可以达到“亲其师而信其道”的效果。教师要和学生勤沟通、多交流，深入了解每个学生的精神世界。教学实践证明，教师只要立身于学生之中，就会受到学生的尊敬，就能教育好学生。

高中生活对学生而言，既紧张、充实，同时又富有成就感。只要教师勇敢地改进自己的观念，优化自己的教学，创造性地营造适合学生实际的英语学习氛围，视学生为朋友，了解学生，学生就能够在英语的天空中展翅翱翔，就能够描绘出一幅精彩的高中英语学习的画卷。

（作者单位　安徽省枞阳县会宫中学）