发现 高职
2012-12-25姜鸣
创意设计源 2012年5期
发现 高职
Explore higher vocational education
职业教育的生存状态通常与一个国家或地区的经济发展水平、管理体制机制、产业特色、既有教育体系、受教育人群的特定需求紧密联系。服务经济的鲜明特征，使职业教育成为不同于普教的直接产生生产力的教育。
二战后的德国亟待恢复和发展社会经济、解决大批不具备基本知识技能的工人的失业问题、梳理12世纪以来就延续存在的技能人才培养模式；“发现”“双元制”并将其制度化，德国不仅为世界提供了职业教育的楷模，还创造了本国战后经济腾飞的奇迹。
“发现”“高职”，对经济转型期的中国职业教育意义重大。本期 《创意设计源》专题提供 《2012 ·中国高等职业教育人才培养质量年度报告》、《2012 ·发现高职》学习链接。中国首创高等职业教育数十年；发现高职成果，世界有机会充分认识高职在本土环境中成长的活性与竞争力；发现高职面临的挑战，中国的高职将借助环境响应强化自己的存在，并与不断发展变化的经济、社会环境共同演化，以最终形成有中国特色的职教范式，更好地为推动中国经济的转型发展助力。
姜鸣
上海国盛(集团)有限公司副总裁
上海创意(设计)产业投资基金联盟理事长
上海工艺美术职业学院院长
