辅导员在新生教育中的价值体现

闫岑 于毅 顿雁冰

【摘 要】 高校辅导员作为一线思政工作人员，在大学新生适应性教育阶段作用不可小觑。以医学类大学新生的辅导员为考察对象，从培养新生良好学风、探析心理问题诸方面进行挖掘，可以有针对性解决大学新生中存在的普遍性问题，有的放矢，进而探索大学生特色培养之路。

【关键词】 医学院校辅导员新生适应性教育价值

Abstract ： College counselor is front-line staff in Ideological and Political Education.They play an important role in freshmen's ordinary life and adaptive education. Medical college counselors are objects in our study， and researches are made from cultivation of good study atmosphere， interest guiding and psychological problems discovering. This work is helpful for solving the universal problems in freshmen and exploring the particular cultivation ways for freshmen. Values of counselor in freshmen's adaptive education will be discussed finally.

Keywords ： Medical college； Counselor； Freshman； Adaptive education； Value

辅导员身份特殊，既是老师，又是大学生的朋友，由于跟学生接触较多而更容易了解他们的所思所想。因此，在面对新生可能出现的诸多问题的时候，辅导员亦师亦友的身份让他们对学生的沟通引导会更见成效，更有说服力和可信度。

1. 培养良好学风，做到“授之以渔”

学风是一种群体行为，是大学生在日常学习、生活中形成的一种氛围，是大学生身在其中直接感知的一种“软环境”。学风一旦形成具有相对的稳定性和影响性，而且对以后的发展也有着至关重要的影响。因此，培养新生学风势在必行。概括来讲，培养学风，可从以下几方面着手：

1.1建立激励机制促学风。“榜样的力量是无穷的”。激励机制的作用就在于奖励上进惩罚落后，在学生中树起学习及综合表现的模范，并给予学生实质的奖励，这样才会激发更广大学生的积极性，具备学习的动力。这里要注意精神激励和物质激励相结合，主要以精神激励为主，树立起学习典型进行宣传，满足学生被认同与被欣赏的自豪感，进而形成全体比学赶帮的风气。学校的考核评价机制也是鼓励机制的重要组成部分，体现在目前高校操作当中，就是学生综合素质测评。通过这样的方式，考评出学生的综合表现，从而给予奖励和表彰，有效促进学风建设。

1.2营造高雅健康校园文化。校园文化不但能够帮助大学新生尽快融入大学生活，更对塑造人格，陶冶性情起着至关重要的作用。高校要结合自己的实际情况，精心培育、不断创新营造健康高雅的校园文化氛围，对医学类院校来讲，更当如此。医生作为白衣天使，天职是救死扶伤，因此医学类院校的学生首先在思想上要树立这种认识。大连医科大学“明仁 济世”的校训、辽宁医学院“爱众亲仁 博学济生”都是这一宗旨的明确体现。辅导员要结合实际情况，考虑经济、适用原则，充分利用宣传栏、广播、校园电台、网络等形式宣传普及知识，通过举办各种展览、讲座、文化节、竞赛等形式，搞好社团建设，为学生提供一个锻炼和展示的舞台，让他们在这里认识到自己肩负的责任，能够在一系列文化活动中精神得到升华，为以后更好地服务社会做知识和技能储备。

2. 探析心理问题，给以正确疏导

众所周知，目前高校大学生中存在不少心理问题，新生当中主要表现为不同程度的失落及焦虑情绪。细加分析，主要有以下几种情况：

2.1优势心理消失带来的失落。很多学生在高中阶段时是学校的佼佼者，成绩优异，老师关爱有加，有时候还享受一些普通同学享受不到的“特权”，到了大学，优秀的学生汇集在一起，天外有天，原本的优势心理全无，难免产生心理落差，对大学生活热爱不起来，产生本能抵触。如果这种心理在开学阶段调整不过来，很有可能影响到整个大学生活。辅导员在开学之初要密切关注学生，发现这样的问题及时引导。让他们认识到有比自己优秀的同学是件好事情，有句话说：“要想成为老鹰，就要跟老鹰一起飞”，这样才会更快成长。不要嫉妒优秀的同学，相反，要去学到他们的长处，补足自己的缺点，这样才能实现成功的人生。笔者身边的辅导员有人做过这样的尝试，经过引导，学生失落心理很快得到调整，顺利融入大学生活。

2.2人际关系紧张导致的焦虑。媒体曾曝光广州某高校大一女生因宿舍关系紧张而跳湖自杀，引起社会各界广泛关注，这样的例子比比皆是。人际关系问题已经成为不少大学生心中的一块大石，之所以在新生当中特别明显，问题就在于学生刚入学，适应期过长，不懂得包容，到后来意识到的时候为时已晚。因此辅导员在新生开学之初就要有这种意识，做好引导，让人际关系紧张的情况减少到最少。

3. 着眼人才成长，探索特色培养之路

广义的特色培养是指在办学过程中积淀的管理模式、培养模式及学生在校获得的知识、能力结构有别且优于其他学校的总体特质。本文探讨的特色培养特指在管理层面、着重体现在实践环节的特色培养。以新乡医学院为例，每年都选拔学生中品德素质良好、技术精湛的优秀师生组成暑期社会实践队，来到社区和农村田间地头，为群众提供免费的医疗卫生服务。一方面让学生有机会近距离学习专家和老师的治疗方法，也给学生自己提供了把书本知识运用到实践的良好平台。从近几年开展的情况来看，效果良好，对塑造学生医德及实践技能的提高大有裨益，曾先后被《中国日报》、《中国教育报》、《人民网》等多家媒体争相报道，有效加快了人才培养的步伐。从辅导员角度来讲，可以从培养其人格入手探索特色培养的新路子。借鉴社会实践的做法，让学生无论什么背景出身的人都参与进来，忘掉条件差异，忽略性格差别，同甘共苦，互相帮助，融洽关系的同时，明确医学生的责任，这比教室课堂上单纯的品德教育和課堂演习更真实、也更易触动学生；再比如辅导员可以以学生会为平台，创办兴趣班，引导学生入学即根据需要加入一些兴趣班，在减弱失落情绪的同时，帮助他们尽快找到方向，学习一些技能，几年下来到毕业时，文化知识具备，又学得一技之长，更容易找到工作和发挥自身价值。

综上所述，辅导员在新生适应性教育过程当中发挥着不可忽视的作用。适应性教育阶段成功，那就意味着接下来的四年会事半功倍、轻松很多，而且对于培养品学兼优的真正人才起着基础性的方向引导。

※ 河南省教育科学“十一五”规划课题，课题编号：2009-JKGHAG-0614。

参考文献：

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[2]罗鹍，门传开.新形势下高校辅导员应具备的能力[J].经营管理者，2010，（ 15）.

[3] 李建.浅析辅导员如何做好大学新生班级建设工作[J]. 湖北广播电视大学学报， 2010，（8）.

[4] 王金祥.医学院校加强大学生心理健康教育探讨[J].新乡医学院学报，2011，（5）.

（作者单位：新乡医学院）