基于学科交叉的药学综合性与设计性实验改革与实践

蒋庆琳，郑向辉，王地娟，臧志和

(成都医学院药学院，四川 成都 610083)

基于学科交叉的药学综合性与设计性实验改革与实践

蒋庆琳，郑向辉，王地娟，臧志和

(成都医学院药学院，四川 成都 610083)

药学是综合性和学科交叉性的学科。本课题以药学技能实验教学中心为平台，在药学实验中增加“基于学科交叉性的药学综合性与设计性实验”，这一教学模式不仅提高了学生学习的积极性、主动性，也提高学生分析问题和解决问题的能力。

药学；教学改革；实验教学

现代药学学科发展的特点是趋向综合性和学科交叉性，它以其独特的实验方法和技术，并结合现代分子生物学方法、免疫学方法、遗传学方法等技术交叉应用，已成为生命科学研究中必不可少的技术和手段， 所以药学综合实验技术在生命科学的发展中占据着突出的位置[1～3]。为了适应当代市场对人才的需求，药学实验的目的不仅是对理论知识的巩固，更重要的目的是通过经历实验过程去领悟科学的方法，最终形成正确的科学实践观。因此，药学实验教学既是理论联系实际的重要环节，又是训练学生基本技能，培养工作能力和良好作风，全面提升素质的重要途径，也是学生将来适应社会需求和进行技术创新的基础[4]。

但以往药学专业的实验教学模式中药学综合性实验较少，造成了课程之间的重复实验[5]。为了加强对药学专业人才的培养，提高学生动手能力和实践能力，培养学生的创新能力,本课题组在纵观目前国内高校药学实验教学模式的前提下，大胆提出“构建在科研平台上的药学综合性与设计性实验”的本科药学实验教学模式，通过对学习完基础课程的本科生开设综合性与设计性实验。取得了比传统药学实验教学更好的效果。

1 具体改革细则

1.1以科研为主，服务于教学的平台建设 成都医学院药学技能实验教学中心成立于2007年。中心长期注重实验教学的改革和创新工作。以培养学生动手能力、实践能力和创新精神为核心，经过长期探索和实践，围绕药物的研究和开发全过程所需要的知识结构，建立了“药学专业一体化实验教学”实验课程体系。中心提供核心仪器的使用，按学科建立专业实验室，中心实验室拥有成套去离子水装置、紫外可见分光光度计、HPLC、天然产物分离系统、质谱仪等各类大型设备。目前建立的专业实验室有：药物实验室、药物制剂实验室、细胞房、分析测试中心等。通过采取集中制管理，保证了每一台仪器的日常维护、使用登记等工作，使绝大多数仪器设备一直能高效率地正常运行。

1.2药学综合性与设计性实验教材的改革 所谓药学综合性实验主要是指实验内容涉及本学科的综合知识或与本学科相关学科知识的实验，实验过程比较复杂，需综合运用多个学科理论知识或多种实验操作技能。目的是为了让学生通过综合实验掌握对各种分析技术综合运用的技能，提高分析问题和解决问题的能力，着重能力培养，培养良好的科学素质。传统的药学实验，按学科划分，教学内容为理论教学的验证或孤立的单元操作，造成基础与专业课实验项目低效重复，缺乏对学生独立思考能力和动手能力的培养，难以教会学生综合运用多学科知识解决实际问题，存在着模仿性太强、缺少思考和学习兴趣不足等诸多弊端。本教材的编写打破了过去学科独立、实验内容互不相干的传统，将药用植物学、生药学、天然药物化学、药理学、制剂学、药物化学、药物分析等课程中分散的、有关联的实验内容进行有机组合，汇合成综合性大实验，做到实验教学内容与科研、社会应用实践密切联系，实现基础与前沿、经典与现代的有机结合。

1.3本科生导师制度的建立 针对药学综合性与设计性实验教材的改革，我们为此设立了本科生导师制度。由于该教材具有互补性、交融性、渗透性、发展性、系统性、递进性等基本特性，在带教教师的安排上就不能沿用传统的教学模式，例如：“对乙酰氨基酚的合成、制剂及质量研究”就涉及到药化、药剂、药分三门专业课的相关知识。因此，在对该课程进行教学时，我们实行了本科生导师制度。我院对本科生导师的选拔条件进行了明确规定：“必须具有副高级及以上职称且主持过省部级及以上科研课题的教师”。之所以这样规定，是为了让选拔出来的教师具有跨学科的理论基础和动手能力，保证实验教学的质量；另外导师在指导学生科研活动时，会更注重对学生规范科研方法的训练和严谨科学精神的培养，以及通过沟通协调促进学生之间团结协作的团队合作精神的形成。

1.4本科生导师对学生进行考核 通过考核提高学生对实验课重要性的认识，学生学习的积极性，对培养学生的综合素质起着积极的作用。实验综合能力考核内容包括：实验操作过程中技能是否规范和熟练，结果是否良好，对实验中出现的问题能否细致观察、综合分析、独立解决，以及发表论文。

2 实验教学改革效果

2.1激发学生学习兴趣，有助于学生综合素质和能力的培养 传统实验教学都是教师详细讲解实验操作步骤及注意事项，学生仅是被动地按实验指导，完成教学大纲所规定的实验内容，削弱了学生学习的主动性和积极性，禁锢了创造性思维的发展。而在设计性实验中，要求学生广泛查阅相关文献资料，自己动脑设计实验方案，再经反复商讨修订设计方案，让学生有更多的思维空间，更有利于培养学生的自主学习能力、实验创新能力、团结协作能力，独立科研工作能力和科研论文的撰写能力，使得学生的创新能力、创业能力和实践能力得到真正锻炼。由于实验全过程中学生们都十分投入，对所进行的实验内容印象深刻，对相关理论知识的理解也更透彻，更格外珍视自己的劳动成果，认识到科学研究的艰辛与严谨，从而受益终身。总之，综合性实验有利于学生参与和实践能力的培养，有利于创新思维、创新能力、创新教育的发展，为培养出适应时代发展的高素质药学人才奠定坚实的基础。

2.2对教师提出更高要求，提升了教师的知识结构 由于设计性实验没有规定操作步骤，也没有限定实验方案，再加上学生的专业知识储备有限、实验经验不足及实验操作基本功也不够扎实等原因，往往很难设计出较为完整的实验方案，对于实验过程中遇到的某些不可预料的情况也经常难以独立处理好，这种情况如果得不到教师的及时指导，就会影响到实验教学效果。教师如要对每一种实验方案的优缺点及可能会出现的问题了然于心，就必须采用不同方案进行预实验，而不能像在以往的验证实验中按部就班地开展实验。这些都对教师提出了更高的要求，除了需要花更多的时间和精力进行预实验外，还要有更丰富的理论知识，实验结束小结时不仅仅要讲透合理的实验设计方案，更重要的是有针对性地分析学生实验中存在的问题，这样才能上好一堂设计性实验课。

2.3科研论文发表数量及质量得到提高 该实验教学改革项目开展以来，我院由本科生参与的科研项目质量得到了一定的提高。以往我院以学生为第一作者的科研文章数量极少且多发表于非统计源期刊上。该教改项目实施两年时间后，我院以学生为第一作者的科研论文数量得到大幅提升，且多发表于统计源及以上期刊。

3 总结

总体上看，与传统的实验教学相比，综合性与设计性实验要求的知识面更广，要求学生对所学知识有较全面的掌握；在实验技术方面涉及到多种实验技能，可以从不同的角度提高学生的实际动手能力。在本科教学环节中增加综合性实验教学环节，不但能够开阔学生的视野，对实验技能和创新能力的培养有积极的作用，而且能够从一定程度上提升我院教师的科研能力。因此，在大力提倡素质教育和创新教育的今天，综合性与设计性实验是值得推广的一种实验课程教学模式。

[1] 张家颖，陆艳娟，李晓梅．建立医学创新人才培养模式优化实验教学内容设置[J].实验室研究与探索，2005，24(2)：55.

[2] 叶发青，陈 莉，李炎坤. 药物化学实验教学改革的思路与实践[J].药学教育，2002，18(2):51.

[3] 姚彤炜，胡永洲，袁 弘，等. 构建具有科研特色的药学实验教学新体系[J].实验室研究与探索， 2010，5：63.

[4] 阳太林.以学生创新能力的培养为中心改革高校实验教学[J].实验技术与管理，2005，22(10)：34.

[5] 郝立勇，曹晓群，李福荣，等. 引入科研性实验,促进实验教学改革[J]. 实验室研究与探索，2005，24(3)，75.

Explorationandpracticeofcomprehensiveanddesigningexperimentofpharmacybasedoninter-discipline

JIANG Qing-lin，ZHENG Xiang-hui, WANG Di-juan，ZANG Zhi-he

(School of Pharmacy,Chengdu Medical College, Chengdu 610083,China)

Pharmacy was a comprehensive and inter-disciplinary course. The comprehensive and designing experiment of pharmacy based on inter-discipline was set up in the pharmacy experiments relying on experimental teaching center, which not only improve the students′ enthusiasm, initiative, but also enhance the ability of students to analyze and solve problems.

pharmaceutic；teaching reform；experiment teaching

四川省2009年～2012年高等教育人才培养质量和教学改革项目(P09440).

蒋庆琳(1979-)，男，副教授，博士.Tel:(028)68289192,E-mail:jql2000_1026@163.com.

臧志和.Tel:(028)68289186,E-mail:zhihezang@yahoo.com.cn.

G642

B

1006-0111(2012)05-0392-03

10.3969/j.issn.1006-0111.2012.05.022

2011-10-07

[修回日期]2011-12-20