当代网络游戏对青少年教育影响的研究

蔡 冬，高英彤

(东北师范大学 政法学院，长春 130117)

当代网络游戏对青少年教育影响的研究

蔡 冬，高英彤

(东北师范大学 政法学院，长春 130117)

随着网络游戏进入发展的高速阶段，市场和用户规模越来越大。网络游戏以其无法比拟的优势赢得了青少年的青睐，给青少年的教育带来了影响和挑战。面对网络游戏背景下青少年教育中出现的新情况、新问题和教师对网络游戏的认识等问题，通过对中小学教师和学生的调查及结果分析，使中小学教师和学生要对网络游戏有正确认识与引导，并提出了网络游戏促进教育教学发展的思考与对策。

网络游戏;调查研究;教师;学生

在高速发展的信息社会，网络正以人们无法控制的力度、速度、深度和广度正在为社会的经济、文化、科技、教育发展带来巨大的影响。而青少年正处在身心发展的特殊时期，网络游戏对青少年身心发展，尤其是心理健康的不良影响更为直接和深刻。由于社会的网络监管制度还存在着诸多不完善、不成熟之处，网络给青少年的身心健康发展带来的负面影响不断显现。［1］

1 研究背景与对象

网络游戏，是以电脑为客户端，以互联网络为传输媒介，通过网络协议实现多个用户同时参与的游戏产品。用户可以通过对于游戏中场景或者人物角色的操作实现交流互动和娱乐。

(1)研究的背景。根据中国互联网络信息中心(CNNIC)2010年的调研结果显示，2010年中国活跃大型网络游戏用户规模为1.1亿人。［2］其中，10－19岁年龄段用户群体最大，用户比例达42.4%;20－29岁用户比例为37.5%;学生是构成最大网络游戏用户的群体，比例占40.7%;使用单机游戏的用户以20－29岁的青少年为主，比例超过50%，学生比例达35.5%。［3］为此，笔者针对网络游戏对于青少年影响与认识等问题开展了调查与研究。

(2)调研的主要地区。本文抽样调查了吉林省内部分地区不同中小学教师、部分家长和部分青少年。样本选择有代表性的吉林省内部分重点中学、普通中学、城市核心区的优质小学、一般小学、乡镇中心校。通过对其进行调查走访和问卷调查，得出部分中小学教师、家长和学生对网络游戏认识与对青少年教育影响的原始数据。在调研分析的过程中，我们尽量做到所获得的信息是真实、全面、具有代表性和公正性的数据，以使研究结论科学、合理与可信，并在研究的基础上提出具有可借鉴性的意见或建议。

(3)调研方法。①问卷调查法:在吉林省长春地区、通化地区、吉林地区、白城地区、四平市和白山市等部分上述各类型中小学校发放问卷，统计、整理分析问卷数据，掌握和了解教师对网络游戏的参与情况和相关态度等的第一手资料数据。②访谈记录法:通过对长春地区、吉林地区、白城地区、四平地区、通化市和白山市等部分各级中小学校在职教师的走访调查，通过对长春市部分学生家长走访和调查，了解当今中小学一线教师和家长对网络游戏的看法、对国家法律法规的理解和掌握以及学生参与网络游戏的一些主要现象。

2 调查的有效数据结果

本次调研共发放问卷1360份，回收有效问卷1239份。主要就中小学生参与网络游戏的具体状况，包括学生对玩网络游戏参与情况、态度和认识，教师和家长自身对网络游戏看法等进行了调查。采用SSPS方法对调查结果进行统计分析，通过调查分析，得出结果如表1所示:

表1 中小学生参与网络游戏情况调查表

续表

3 有效数据结果分析

从以上调查中发现，大多中小学教师对网络游戏有较为客观和辩证的认识，表示可以接受并相对了解，认为会使学生增强集体观念、团队精神、国家意识、规则意识、纪律观念［4］。也有教师认为网络游戏使学生发生了变化，易怒、暴力、我行我素和淡漠自我约束意识。虽然网络游戏是一把双刃剑，既是青少年主要的休闲娱乐方式之一，又是青少年学生了解世界的一扇窗口，可以缓解繁重的课业压力，熟练使用计算机技术。但网络游戏的成瘾性、沉溺性和消极因素也是对青少年成长的不利方面，有时会使青少年产生对社会的疏离感，荒废学业，浪费时间和金钱，形成错误的价值观等［5］。分析其主要原因是:

(1)随着网络游戏产品越来越多和在中国市场逐渐的渗入范围的扩大，目前已经由开发商直接销售网络游戏中的一些虚拟物品，通过这些物品的销售增加收入。特别是现在，游戏沉迷的问题已经成为网游产业目前面临的一系列社会问题中最主要的一个方面。

(2)网络游戏的开发商为了提升自己的社会利益和和经济收益，他们会加强一些游戏的任务设置，靠游戏赢得时间，按照天、月或者是小时进行消费的，使用户在游戏当中花费更多的时间，开发商也通过这种方式来达到自己收入的目的［6］。这样就会产生目前社会大量出现的问题，如使部分青少年沉迷于游戏不能自拔，损害了他们的身心健康，甚至导致青少年犯罪。所以，在游戏当中这种消费也是目前网络游戏产业对青少年和社会造成不良影响的一个突出问题。

(3)在调查中还发现，大多学生玩网络游戏是受周围同学、家长和朋友的影响，通常都是家长和教师不知情。中小学网游玩家是一个特殊的群体，如何了解他们是否因网络游戏而影响学业和身心的健康，是一个需要社会、学校和家长共同研究的课题。由于中小学生自身价值观和性格等尚未定型，网络游戏的消极性影响，极易使一些青少年沉溺与虚拟世界之中而影响正常的学习，使部分学生道德、法律意识淡薄，荒废学业、逃课、斗殴甚至是犯罪。此外，有的西方网络游戏也含有一定的暴力、色情和不健康的意识形态等色彩，也会潜移默化影响学生的心理和道德观念的形成，对社会主义核心价值观教育形成巨大冲击，乃至出现文化认同的危机等［7］。这些现象的存在，对于青少年教育和管理形成了挑战。所以，正确教育和引导学生玩网络游戏不仅仅是教师的责任，也是家长和社会的共同责任。

4 解决的对策与思考

面对网络游戏对中小学教育的冲击、对青少年健康成长的不利影响，除了家长的正确引导和教育外，作为中小学教师也极具有社会责任感和使命感。特别是现在的青少年大都是独生子女，走出家庭进入社会，他们感受的压力和反差非常大。产生这些问题的原因主要是他们缺少良好的沟通，网络游戏较强的互动关系可以弥补这一缺陷，在游戏中好好的学习，锻炼了勇气，培养青少年的团队合作精神。要发挥网络游戏的正面引导作用就应做到:

(1)教师应加强对青少年心理学知识教育。由于社会生活的日益复杂化，青少年心理问题也日显突出，容易产生不良的模仿、比较、从众、侥幸、叛逆、自卑和猎奇心理，随着社会科技的飞速发展和知识面的扩大，成绩不是唯一衡量学生好坏的标准［8］。作为教师应当对此进行科学有效的教育，引导学生注意区分网络世界的虚拟社会与现实生活的关系，正确认识网络游戏。

(2)教师应与时俱进，深入了解信息时代教育的新特点。受网络文化的剧烈冲击，使价值观念和社会规范具有了多元化和不确定性，这在青少年群体中尤为突出，好奇心使其在虚拟的网络游戏世界中极容易误入歧途;科技使学生知识的摄取不仅仅来源于教师和书本，书本和教师不再是知识的权威。因此教师需要不断自我学习，同时与学生加强交流、增进相互间的了解。

(3)教师应当具备一定的网络游戏知识与技能来拓宽自身视野，客观的看待青少年的网络游戏，不仅要了解网络游戏的特点，而且懂的应用网络游戏、并让网络游戏融入到教学方法之中，吸取网络游戏的优点、技术与知识，将网络游戏的正确影响引入教学，令课堂教学生动有趣，促进学生课堂学习的效率。

(4)教师要对学生做到足够的尊重和鼓励，与学生有心灵上平等的沟通与交流。教师不仅仅只关心学生的学习成绩，还要关注学生的思想和生活，采用网络游戏中的案例，以启发式、互动式、情感式、换位式、引例式、讲练式等多种方法，消除学生对教师和家长的抵触心理，创造学生愿意并积极与老师交流自己的学习、生活和思想的氛围［9］，教师更应客观、全面了解学生的实际情况，并对学生加以疏导、纠正。这正是网络时代中小学教师教书育人的重要任务之一。

虽然，青少年沉迷网络游戏为一些学生的学习和生活带来了消极的影响，但我们还应该看到在现代信息社会的网络游戏嫁接了网络的文化意义和传播优势，它可以缓解游戏者现实生活中的压力，实现玩家的自我满足与超越感［10］。所以正确引导青少年对待网络游戏是解决不良影响的根本所在，既要让网络游戏做为人们缓解压力的有趣方式，又要让网络游戏作为学校教育的辅助手段和服务的有力工具。

［1］ 高英彤.论软力量与网络游戏——未成年人道德教育视角［J］.外国教育研究，2007(6):74－76.

［2］ 中国互联网络信息中心:2010年度中国网络游戏用户调研报告［EB/OL］.［2011－06－20］.http://www.cnnic.net.cn/research/bgxz/wybg/201106/P020110620604146779143.pdf

［3］ 中华人民共和国文化部《2010中国网络游戏市场年度报告》［EB/OL］.［2011－03－17］.http://www.mcprc.gov.cn/xxfb/xwzx/whxw/201103/t20110317_88132.html

［4］ 高英彤，杨冰.网络游戏对中小学教师的挑战及其应对［J］.中小学教师培训，2009(2):59－60.

［5］ 戴新利.中学生网络沉迷的心理动因探析［J］.教育探索，2005，11(1):69－71.

［6］ 彭阳，唐烈琼.网络游戏对青少年人格发展的负面影响［J］.湖南科技学院学报，2005，1(1):76－79.

［7］ Patricia Wallance.互联网心理学［M］.北京:中国轻工业出版社，2001.

［8］ 易建.对青少年网络游戏成瘾现象的深层思考［J］.天津教育，2006(7):121－123.

［9］ 姚玉霞.情感在计算机教学中的应用及效果［J］.农业网络信息，2011(3):26－28.

［10］ 高文斌，陈祉研.网络成瘾病例心理机制及综合心理干预研究［J］.心理科学进展，2006，14(4):596－603.

Study on Impacts of Online Games on Adolescent Education

CAI Dong，GAO Ying-tong

(School of Politics and Law，Northeast Normal University，Changchun 130117，China)

With online game entering high speed development stage and the enlargement of the market and consumers，more and more adolescents participate in it.The indulging in the network game brings influences and new challenges on adolescent education.Aiming at the new situation and problems，as well as educators’standpoints on it，how to solve these problems that online games bring to the education of adolescents becomes an issue.This article analyzes the investigations on educators and students and puts forward countermeasures about the promotion of online game towards the education teaching.

online game;investigation;teacher;student

G641

A

1009－3907(2012)08－1000－04

2012-05-06

全国教育科学规划教育部教育学重点课题(DEA100236)

蔡冬(1987-)，女，吉林长春人，硕士研究生，主要从事国际政治方面研究。

责任编辑:张晓辉