体育游戏在巴里坤县中学开展的现状调查与研究

2012-11-07赵永红

当代体育科技 2012年27期

关键词：巴里坤体育教师中学

赵永红

（新疆哈密巴里坤县一中新疆巴里坤县 839200）

体育游戏在巴里坤县中学开展的现状调查与研究

赵永红

（新疆哈密巴里坤县一中新疆巴里坤县 839200）

文章采用文献资料法、问卷调查法，访谈法等方法对巴里坤县5所中学体育游戏在体育教学中的运用和开展情况进行访问调查。并对调查结果进行分析，指出其存在的不足，并提出一些相关建议。旨在对体育游戏在体育教学中有效应用有所的帮助，从而提高中学体育课的教学质量。

体育游戏中学体育教学应用现状

体育游戏作为一种教学手段应运于体育教学课堂，不仅有利于体育教师教学任务的完成，更能够活跃课堂气氛，调动学生参与体育的热情，激发学生的学习兴趣，培养学生终身体育的意识。而体育游戏在体育教学中的广泛运用，对教学目标的实现是有着很大影响作用的教学手段和教学内容。因此研究如何将体育游戏很好的运用于中学体育教学课堂，高效能的实现体育课程的健身性，文化性和娱乐性，有效的促进学生健康全面发展和培养学生终身体育意识有着很重要的意义。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

巴里坤县5所中学（巴里坤县一中、巴里坤县二校、巴里坤县奎苏镇中学、巴里坤县大河中学、大河四校）的学生和老师。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅了与本次研究相关的文献资料，为论文的设计和内容的撰写奠定了扎实的理论基础。

1.2.2 问卷调查法

本文随机选取了巴里坤县5所中学进行问卷调查。共发放问卷168份，其中老师问卷48份，学生问卷120份。回收老师问卷45份，回收率达93.75%，其中有效问卷40份，有效率为88.9%；回收学生问卷114份，回收率达95%，其中有效问卷为110份，有效率为96.4%。

1.2.3 访谈法

本文对巴里坤县一中学和巴里坤县二校的部分学生和老师就其对体育游戏的认识、课堂游戏组织中遇到的一些问题以及自己的相关见解进行访问，以对问卷调查做补充。

1.2.4 数据统计法

对所回收的有效问卷用Excel进行数据统计、分析，作出相关表格为研究提供直观依据。

2 研究结果与讨论

2.1 体育游戏在中学体育课堂开展的现状及分析

2.1.1 对体育游戏重视程度及满足学生需求的状况

在调查中发现，中学体育教师对于在课堂中运用体育游戏的重视程度不够。在对体育游戏作为一种教学手段是否重要的回答中30%重要，60%一般，10%不重要。而大多数的体育教师认为有必要进行却不重视，究其原因。首先，体育教师对体育游戏的理解和认识存在一定的不足；其次，认为过多的占用了教授技能的时间；再次，在实施中惧怕教学事故。由于体育教师自身体育游戏知识的匮乏、不愿主动尝试创新新游戏，致使自己不愿在课堂中组织进行体育游戏，不重视其功能作用，出现学生上课兴趣低落，消极被动的现象，导致学生喜欢体育而不喜欢上体育课的现状。随着新课改的不断进行，在中学体育教学中，应重视体育游戏在中学体育教学中的作用，改变体育教师对自身职业任务化和放羊式教学的现状。

2.1.2 体育游戏在学生人群中的受欢迎程度

由调查可以看出学生在喜欢体育游戏和喜欢主动参与老师选用的游戏上存在一定的差异。出现了学生喜欢体育游戏，但在主动参与上却存在一定不积极的矛盾。说明体育游戏在学生群体中比较受欢迎。在调查中发现，多数学生不仅希望老师在教学过程中采用游戏法进行教学，而且在游戏量的选择上有更多的要求，多数的同学赞成选用两个以上的游戏，甚至改变传统的教学方式，突破常规以游戏的形式贯穿整个课堂。这就要求体育教师在现有游戏资源的基础上更多的引入生活中的元素，最大化的激发学生参与体育的热情。

2.1.3 体育游戏在体育教学中的作用

体育游戏在中学体育教学中起着不可替代的作用，可归纳为五个方面：①提高学生学习兴趣，激发学生学习热情；②作为辅助教材能使学生更易于掌握动作技能；③培养学生积极良好的竞争意识和坚强的意志品质；④增强学生的团队协作能力，培养学生良好的社会责任感；⑤娱乐身心，消除疲劳。随着课改的深入，新课标从五个领域（运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应）培养学生的全面发展。体育游戏的运用适应新课标的要求，有利于中学体育教师教学目标的完成。

通过这五个方面对体育游戏的在实际教学中作用实现的有效度做一调查。

从表1我们发现在实践教学中体育游戏在提高学习兴趣、提高社会适应，健全心理品质这三方面的成效较为明显，而在掌握技能和消除疲劳放松心身心方面的作用体现的微乎其微。在问及到体育游戏与传授技能是否矛盾时，95%以上的老师认为不矛盾。而在实际中在技能的教授阶段老师更多的是采用常规课堂教学。说明在掌握技能方面存在，①体育游戏较为匮乏；②老师对于技能掌握的四个阶段该如何让运用游戏法教学比较模糊。研究中发现，现有的体育游戏资料中关于掌握运动技能和放松消除疲劳的游戏很少。因而导致这两方面的效果不明显。这就要求体育教师在以后的教学中应在如何使用体育游戏使学生更易于掌握技能和娱乐身心消除疲劳方面这两方面做较多的研究，创编出一些好的游戏来填补这两方面的空白。

表1 体育游戏在体育教学中的作用

2.2 中学课堂体育游戏实践中存在的问题及相关讨论

2.2.1 老师对体育游戏理解的偏差

在实际的访问调查过程中得出，大部分体育教师对于体育游戏这方面并没有过系统的培训或是经验交流。大多数的体育教师对体育游戏的实施并无深刻的理解，对于在游戏开展的内容和时间上有很大的随意性，对体育游戏的知识学习上也没有过多的涉猎，更不愿意主动的尝试了解创新体育游戏或是参加一些新型的培训。

2.2.2 体育游戏实施现状与课改要求存在一定的差异

在实际调研中体育教师对于游戏学生主体地位的体现以及社会情感的培养都没有纳入其中。这就要求体育教师不仅要在游戏的选择和运用上要别出心裁，而且及时充分了解学生学情以及当前新型的体育休闲方式，注重自主学习，探究学习和合作学习能力的培养，体现学生在教学中的主体地位。

2.2.3 游戏单一，不能有效地调动学生的兴趣

通过访问得出运用游戏的方式来激发和保持学生的兴趣是老师的有效砝码，而现在学生好奇心强，接受新事物能力快要求老师对各方面知识都要更上新的台阶。老师有限的游戏种类形式，使得游戏在实施的实际效果中大打折扣。造成现实中老师游戏形式单一枯燥乏味，学生宁愿自由活动也不愿参与游戏的课堂现状，从而失去了游戏本有的特征。因此，要求体育教师在游戏的创编应运上不仅要注入更多的时尚前沿的且与生活贴近元素，而且注重游戏的应实性、岁时性以及所在地的地域特色，避免牵强附会和生搬硬套。使学生锻炼身体的同时快乐的享受生活。