山西省独立学院校内体育竞赛开展现状

金 永，唐月琴

（1.山西大学体育学院，山西 太原 030006；2.山西大学商务学院，山西 太原 030031）

实验与调查

山西省独立学院校内体育竞赛开展现状

金 永1，唐月琴2

（1.山西大学体育学院，山西 太原 030006；2.山西大学商务学院，山西 太原 030031）

我国的独立学院办学体制从产生到现在已经走过了10余年的发展历史，是我国高等教育办学体制改革创新的重要成果。本文以山西省独立学院为研究对象，对其学校体育竞赛开展的相关问题进行了研究。

山西省；独立学院；体育竞赛；学校体育

0 前 言

0.1 研究的目的和意义

独立学院是指由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院，有公办民助的性质，不同于以往普通高校按照公办机制、模式建立的二级学院、分校或其他类似的二级办学机构，是近10年来我国高等教育办学体制改革创新的重要成果，为发展民办高等教育事业、促进高等教育大众化做出了积极贡献。经过教育部办学资格考核评估，现在全国共有200多所，山西省目前共有8所独立学院。这一新兴事物在各方面都具有极强的特殊性，在发展的过程中还存在着这样那样的问题。独立学院办学时间较短，办学理念、管理模式及人才培养目标均与传统高校有所不同，基本上还处于探索阶段。在这种新颖的教学环境下，体育竞赛的开展能否出现新的改变，是否还存在过去旧的问题，能否实现它的功能目标呢？作为校园文化建设和学校体育重要组成部分的体育竞赛，在山西省独立学院中开展的现状究竟如何？ 这一系列的问题将是本文的研究重点。

0.2 文献研究

参阅众多文献，笔者发现，现阶段我国课余体育竞赛的开展情况中存在着一些普遍现象，主要有以下几点：（1）国家教育主管部门重视，但学校不够重视。现在大部分体育界人士已经认识到课余体育竞赛对学校体育工作的重要性以及对学生综合全面素质培养的巨大贡献。但在落实方面还有许多学校重视程度及硬件条件等方面严重不足；（2）体育竞赛项目较少，比赛办法单一。各级各类学校对课余体育竞赛项目的开设还是比较陈旧，以传统田径、足、篮、排为主。对趣味项目、亚竞技项目开设较少。参与人数较少，参与人群受限；（3）高水平与普通学生的体育竞赛脱节。部分高校有条件建立高水平代表队，而更多学校没有条件建设。使高水平代表队成了一种独立的体育竞赛系统，从而失去了以学校体育竞赛促进学生体育锻炼水平的最终目标。体育比赛成了极少数高水平特招队员的唯一舞台，而更多的学校和学生被挡在了外面；（4）理论研究与实际操作存在落差。学校体育竞赛已经被越来越多的人所重视。在理论研究方面已经越来越完善，体育竞赛的作用与开展的办法已经有比较完善的理论体系。但在实际操作中还有许多问题无法落实，需要解决。

但以独立学院为研究对象进行研究的相关文献较少，查到的文献只有杨世红、杨光会在《独立学院大学体育中如何培养学生终身体育锻炼意识》一文，从独立学院的学生特点进行剖析，并建议要正确引导学生的学习兴趣，开展适合独立学院学生的体育项目，培养他们对体育的兴趣。对于独立院校的校内体育比赛的相关文献几乎没有。

1 研究对象与方法

对山西省独立学院体育竞赛的开展情况进行调查， 走访山西省内8所独立学院（山西大学商务学院、太原理工大学现代科技学院、山西农业大学信息学院、山西师范大学现代文理学院、中北大学信息商务学院、太原科技大学华科学院、山西医科大学晋祠学院、山西财经大学华商学院）主管体育负责人， 对各独立学院体育竞赛活动的开展现状进行访谈，主要包括体育竞赛的组织形式、管理办法、项目设置、参赛情况等问题。

2 结果与分析

2.1 校内比赛开展的项目

通过调查发现，独立学院由于办学时间短、基础建设不足、师资力量相对薄弱等原因，在传统竞技体育项目的开展上并没有什么过人之处。但也因为学校年轻，年轻教师较多，相对精力充沛、充满活力。许多学校开设的校内体育竞赛丰富多彩，每年举行的常规赛事最多的达8～9项。开展项目的多少决定了参与人数的多少，同时也决定了学生课余生活的丰富程度。在另一方面也代表了浓厚的校园体育文化氛围。（表1）

2.2 校内比赛开展的项目改革

现阶段对学校体育工作认识的主流思想是以发展学生自身的兴趣和需求等主体性因素为出发点，以实现塑造学生鲜明个性、完善社会人格、培养综合能力为最终目标；以促进学生身心健康发育，培养学生正确的健康观念，形成终身体育意识为努力方向的一项系统工程。在这样的大环境下，我国的体育工作者对学校体育竞赛模式进行的大胆的改革和创新。

表1 山西省独立学院校内体育比赛开展项目表

许多大学已经在这方面做出了尝试，对传统的校园体育竞赛项目做出调整、对比赛规则进行修改、对比赛形式进行创新，希望能够从中找出一条适合我国现阶段国情的改革办法。独立学院的校内课余体育竞赛开展非常活跃，同样的尝试在山西省独立学院中体现较为明显。（表2）

2.3 开展校内比赛项目受到的制约

表2 山西省独立学院校内趣味体育比赛开展项目表

表3 山西省独立学院场地设施满意情况表

表4 山西省独立学院体育职能部门领导体制表

2.3.1 体育设施基础建设的制约山西省独立学院的校内体育竞赛开展的非常活跃，但其中也会有许多无法回避问题，这些问题极大地影响了独立学院学校体育工作的发展，如缺少室内场馆设施、基础设施条件不足。山西省大多数独立学院在基础设施建设上还停留在基本满足教学常规运用上，这是独立学院现阶段发展的一个瓶颈，这需要一个逐步建设的过程。由于经费来源的局限，使山西省独立学院的发展还大部分停留在扩大规模，增加招生的阶段，无法达到提高质量的阶段或正在向提高质量转型。（表3）

独立学院只有招生规模达到一定程度，在教学基础建设基本满足日常工作需求的前提下，才有可能进行辅助教学设施的规划和建设，实现由抓招生数量向抓教学质量转型的变化。根据访谈调查结果推断，基本上只有建校较早、招生人数较多的学校，基础设施建设较完善，开始向抓质量强校转变。开始规划附属设施建设，如体育场馆等。而建校较晚，招生人数较少的学校现在大多数还停留在基础设施建设上，或是在依赖母校本部的体育设施开展活动。这就使体育基础设施建设极大地制约了学校体育的发展。

2.3.2 师资力量薄弱的制约山西省独立学院的设立，最早是在2001年。独立学院的前身大多是一些规模较小的中专或者大专类院校。以山西大学商务学院为例，它的前身是山西省供销学校，改编之前在校生人数约两千人，教师人数不足100人。而改编后，经过10年的发展，至今在校生突破14000人，本校在编教师近700人，可见其发展的快速。但是快速的发展带来的问题是，由于招生规模的快速扩大，教师队伍相应的快速扩编。组成学校师资队伍的是大量的年轻教师，缺乏时间的积累，教师职称比例偏低，教学经验不足。虽然外聘了许多外校的高职称教师，但还是改变不了本校教师，师资力量薄弱的现状。虽然经过10年的时间跨度，情况得到一定的改善，但与山西省传统老牌高校还存在巨大的差距。这种情况在所有独立院校中普遍存在。师资力量的薄弱在很大程度上限制了学校教学工作的提高，这种问题在学校体育教学中也同样适用。各种校园体育活动由于缺乏有经验的体育教师和专业技术人员，而无法开展或开展不好。这样一来就形成了对校园体育竞赛的一种制约。

2.3.3 管理机制的制约根据走访调查，发现山西省独立院校中有多家院校存在着，体育职能部门不独立，行政管理制度不合理的情况。8所独立学院中有6所存在着体育职能部门非主管校长直接领导，并且被设在教务处、校团委、学生口等行政部门下属，成为二级、甚至是三级部门（表4）。这就使体育职能部门的职能权限无法发挥，几乎完全由上级部门安排工作计划，没有了自主性。无法充分发挥体育职能部门的主观能动性。在学校体育工作计划的提出和制定上，将缺乏学校体育工作的特点，完全混为教学工作或学生工作。缺乏校级领导的直接指挥，体育职能部门将无法发挥其在校园文化建设、学生综合素质培养等方面的优势。这与我国教育部的大方针是不符的。但是分析其原因会发现，山西省独立学院成立时间较短。各方面机构建设还不完善，学院管理体制不健全，人力资源和财力资源不足是其根本原因。山西省的独立学院还处在一个成长期，还有许多方面需要完善。除此之外，山西省独立学院体育工作还受到长期以来我省体育事业的不发达和我国学校体育工作观念陈旧、学校体育工作被忽视的社会风气所影响，还有很多人认为学校体育工作可有可无，学校体育工作得不到重视。

3 结 论

山西省大部分独立学院在学校体育工作方面是比较活跃的，组织了丰富多彩的课余体育竞赛活动。在校内体育竞赛上独立学院发挥了它灵活、创新的特色，推出了一大批新型体育活动项目，以趣味性、拓展性、娱乐性、游戏性为主要特色，以学生的可参与性和易操作性为标准，以健康、团结、努力为目标。对一些传统竞技比赛项目的课余竞赛提出了大胆的修改，并且收到了良好的效果，促使山西省独立学院在校园体育文化活动方面显得格外活跃。但同时也受到场地源、师资队伍以及管理体制等情况的制约。

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G807.4

A

1674-151X（2012）06-075-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.06.039

投稿日期：2012-03-17

山西大学商务学院科研基金项目。

金永（1977 ～），讲师，硕士。研究方向：体育教育训练学。