网络课堂直播在区县远程研训中的应用

陈树强

（南京市栖霞区教师进修学校，江苏南京 210028）

随着计算机通信及网络技术的飞速发展，网络流媒体应用日益普及，网络电视、视频点播、远程网络教学等多媒体技术的应用进入了人们的日常生活，给人们的工作、生活和学习带来了极大的便利和乐趣。另一方面，基层教师的教学压力比较大，既要教学，还要提高自身的专业能力，每年的进修学习、研修活动等都要占用大量的时间。笔者所在的南京市栖霞区地域特点就是狭长，东边和镇江接壤，西边靠近主城。最东边的长江地区到区进修学校路途远，每次研修活动都要在路上花费大量时间。利用网络流媒体技术进行课堂教学的直播，突破了时间和空间的限制，为区县教师研训开辟了一条新的方式。

一、网络课堂直播系统的构成

网络课堂直播系统是利用数码摄像和采集设备摄取研训活动现场的课堂教学实况信号，输送到流媒体编码器，然后将编码压缩后的音视频数据流传送到流媒体服务器，传播到互联网上。

1.课堂直播部分

（1）设备清单（见表1）

（2）研训活动现场的课堂教学音视频信号采集传输

在活动现场架设一台摄像机，摄像机拍摄的信号通过音视频连接线接入到usb采集卡和电脑声卡，为了携带方便，我们这里选用的是usb采集卡，采集卡通过usb口和笔记本相连。

A.Windows Media编码器

笔记本电脑上安装好Windows Media 9编码器后，运行编码器，选择捕获音频和视频；选择音、视频设备，音频设备一般为声卡、视频设备为usb视频采集卡；接着选择保存流媒体文件的文件夹和文件名，保存流媒体文件。接下来的选项相对比较重要，也就是音、视频比特率的选择，如果比特率选择过高，音、视频失真小，清晰度高，相应的数据量也就大大增加，受网络带宽影响，音、视频延迟时间会相对增加，课堂教学的实时性和流畅性就大打折扣；但如果比特率选择过低，音、视频失真大，视频模糊、声音混沌，会影响师生的教学情绪和教学效果。因此，要结合学校网络出口实际带宽选择相应的压缩比特率。一般来说，视频比特率能达到512Kbps，画面就非常清晰了，音频比特率能达到64Kbps，音质就相当不错了。当然，如果学校出口带宽达到百兆或千兆，也可适当提高比特率，以追求更高的画质和音质；反之，也可适当降低比特率，以保持音、视频信号的流畅性。

表1

B.Windows Media Services 2003流媒体服务器

流媒体服务器是Windows Server 2003的组件，所以安装时只要把Windows Server 2003安装光盘放入光驱，打开控制面板运行【添加删除程序】，选择 【添加/删除组件】，在Windows组件向导中勾选【Windows Media Services】， 然 后Windows就自动安装WindowsMedia Services2003组件了。在已建有一个默认的流媒体服务器上，点击【操作】菜单中的【添加发布点（向导）】，运行添加发布点向导，根据向导提示进行操作，完成添加发布点的操作。

2.远程研训直播平台

远程研训直播平台是架构在公网上的视频直播平台，它可以满足多用户网络收看视频直播，无需安装客户端和网络插件。整个直播平台分为前台用户互动交流区和后台教研员管理区，用户互动主要体现在观看视频、文字提问和在线回复以及在线进行课堂评价，教研员管理区主要体现在对远程活动的签到、答疑、评价管理以及直播课程的管理等。

（1）视频观看

参加研训活动的教师登录远程研训直播平台后，需要进行活动签到，正确填写所在学校和姓名，即可收看活动直播。视频直播窗口其实是内嵌在网页中的Media播放器，播放的视频内容就是流媒体服务器发布的活动现场视频。

（2）在线提问

在收看的同时，可以在线向教研员、学科教师、管理员提交文字提问。先填写你的姓名及问题的标题，再在标题的下方输入具体的内容，字数不限，文本框会自动滚动。点击【提交问题】以后，你的问题就被提交到教研员的管理平台了，同一个问题不要重复提问，系统不会立刻显示你的提问，只有当教研员或者教研员指定的学科教师回复了你的问题，网站首页才会显示出来。

（3）课堂教学评价

通常当直播课程进行到一段时间以后，教研员会打开评价功能，主要目的还是提高课堂评价的客观性和可信度。你可以根据课堂评价表格，给出你的评价分数和评价意见，你的评价姓名等信息系统会自动屏蔽，对超出评价分值偏差过大的项目，系统会给出友情提示，对于过于随意性的评价，教研员会根据具体需求进行筛选。

（4）精彩回放

如果你错过了这一次的远程研训活动，可以在【精彩回放】栏目中观看活动录像，网络课堂直播系统除了能进行实时直播以外，还具有实时录制功能。Windows Media编码器可以将教学场景进行实时录制并生成教学视频案例，活动后可以将视频资料上传到远程研训直播平台供日后点播。

二、网络课堂直播系统的意义

1.省时、高效，节约教育经费

我区地域狭长，开展传统研训活动时，偏远农村的教师有时需要花费相当长时间到达活动现场。另外，承办活动的学校事先要在接待、会场安排等方面上花费大量的人力物力财力。利用网络课堂直播系统开展研训活动，可以使承办学校、参与学校及教师都受益，教师可以“足不出户”参加活动，省去了来路上花费的时间，减少对正常教学的影响。

2.扩大活动参与面，提高研训活动效益

学校教师在参加传统学科研训活动时，学校的教学还要正常进行，无法派这个学科的全体教师参加。这样，教研活动的效果就会大打折扣。而开展网络远程教研活动，全体学科教师可以集中在本校参与活动。另外，在进行通识培训时，可以同时对全区中小学教师进行培训。

3.提供更多机会，促进农村教师成长

因为受地理位置的制约，农村教师走出去的机会比较少，平时获取的信息也较少。许多有效的教学方法、经验无法及时了解。使用网络课堂直播系统，可以增强研训活动的广泛性、实效性、即时性、交互性，帮助教师实现远程学习和交流，很好地关注了传统教研活动常常无法深入并触及实质的弱势群体。另外，农村教师获得展示自身的机会也较少，这样就影响了自身的专业成长。借助网络，农村教师只要在本校上课，把教学实况传输出去就可以了。这样就拓展了研训的时空，为广大农村教师的发展提供了机遇。

网络技术的飞速发展，无疑为教育教学打开了另一扇窗口，恰当、充分地利用网络服务于教育教学，必定能推动教育信息化快速发展。基于网络流媒体技术的网络课堂直播系统的应用，可以提高研训活动的实效性，避免加重教师的负担，为更多的教师提供自由交流和学习的空间和资源，从而促进教师研训尽快走向信息化。

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