资产评估专业企业价值评估课程案例教学实践探讨

孙旖旎

一、企业价值评估课程案例教学存在的问题

企业价值评估是资产评估专业的必修课程，但是由于资产评估专业本身建立时间短，相关专业课程建设还处于探索阶段，对于企业价值评估这门课程的案例教学重视不够。通常这门课程课时安排为一学期51学时，对案例教学没有设置具体的单独课时，教师在51个学时中以讲授教学为主，对于案例教学的随意性很强，在时间安排上没有一个相对固定的比例。而且，教师一般只是在课程讲授中将案例作为一个例题，进行一些粗略的分析，而对案例本身并不进行深入的挖掘探讨。同时，企业价值评估案例教学要求教师在具备充实的专业理论知识条件下，还必须具备相当的实践经验、实践能力、创造型思维能力，以及较强的准备、组织案例教学的能力。但是目前资产评估专业的教师队伍建设从整体来讲还不够成熟、完善，而且，有企业价值评估实践经验的教师更是稀缺，因此从师资上难以达到案例教学的要求。

从授课对象的角度来讲，学生参与的积极性不高。现阶段大部分本科生已经习惯了高中学习阶段的课堂讲授模式，自己思考问题的积极性不高，不愿意主动参与讨论，更不太愿意主动发言，导致教师在组织案例讨论时，主动发言讨论的甚少，有时还出现冷场的情况，这样使教师又陷入传统的讲授式教学模式中去给学生灌输方法和结论。

对于企业价值评估案例教材的建设，目前也是较为滞后的。企业价值评估教材大多数都是纯理论性的，基本没有具体涉及企业价值评估的综合性实务操作的案例教材，偶尔在某些章节中针对于具体的知识点、特定的评估方法有一些例题，但都较为简单、陈旧，没有综合性，无法真正实现对学生实务操作能力的提升，以及对未来工作实践的指导作用。

再有就是企业价值评估案例教学的资金投入不足。案例教学实际上是一种带有实验性质的教学方式，这就要求在案例教学过程中，配备完备的专业教学实验室和有关设备，进行实物操作模拟，这需要大笔投资，而单纯的计算机机房、投影仪并不能满足案例教学的实验室建设要求。因此由于资金的有限性，导致案例教学手段与工具的落后，直接影响了案例教学的实施与效果。

二、改善企业价值评估课程案例教学的措施

若要在企业价值评估教学中充分发挥案例教学的作用，关键是提高教师的专业理论知识水平以及专业实践业务操作能力。学校及该课程所属院系应加大师资的培训力度，从校外聘请该专业专家名师开展培训讲座，定期分批派送教师到其他院校进行学术访问和深造。同时可以与从事企业价值评估的事务所等相关单位和机构建立联系，使教师可以有条件尽可能多地去接触企业价值评估的实务操作。这样，教师在教学中才有可能从专业的角度有针对性地进行案例实践教学。

除了在师资培养方面要加大投入，在案例教材、案例库建设以及案例教学设备、实验室的建设投入方面也要加大力度。在案例教材、案例库建设方面，可以考虑从资产评估事务所或会计师事务所选取有代表性的典型案例，直接用于教材的编写和案例库的建立，这样可以使企业价值评估案例教材及案例库更具有时效性。在教学设备及实验室建设方面，可以考虑网络技术教学平台的开发，以及建立模拟实务大厅或模拟沙盘，通过实训将学生融于案例中，培养学生的企业价值评估实务操作能力。

在课程设计上，应当适当增加案例教学课时。如果条件允许，应当单独开设一门企业价值评估案例分析以及实训课程，这样可以使案例教学全面化、系统化、综合化，能够将案例教学的优势充分发挥。如果没有条件单独开设企业价值评估案例课程，教师在企业价值评估课程教学中，可以适当缩减课堂理论教学内容和时间，增加案例教学的时间。对理论知识注重课程理论体系的讲授，有重点地将重点、难点突出讲授，通过讲授提供给学生该课程的知识架构，然后余下案例教学的时间，不仅提高了教学效率，而且能够使学生学以致用。

三、结论

企业价值评估作为一门理论性和实践性都比较强的课程，在实际教学中还存在很多问题，使得企业价值评估课程案例教学在很大程度上还仅仅是传统教学方式的点缀，并没有得到真正的重视和使用。只有不断改进企业价值评估案例教学中存在的制约因素，通过提高整体教师队伍的建设，研究更科学系统的案例教学方法，加大企业价值评估案例教学整体资源的投入，才能真正提高企业价值评估案例教学的质量和效果。