旗手

这个团的士兵在铁路边的斜坡上作战，集结在对面的树林下面的整个普鲁士军队正在集中火力向他们射击。两军开战，互相射击，距离只有八十米。军官们高喊：“卧倒！……”但是没人服从命令，这个骄傲的兵团昂首挺立着，聚集在军旗的周围。在由西下的夕阳、抽穗的麦子和牧场组成的无际的天边，这一群被硝烟笼罩着的动荡不安的士兵，就像是在旷野之中突然遭遇可怕的暴风雨的第一阵旋风袭击的羊群。

落在这块斜坡上的，却是枪林弹雨！只听见机枪排射的嗒嗒声，军用饭盒在壕沟里滚动时发出的沉闷的嘭嘭声，以及从战场的这一头到那一头久久震响的子弹声，有如一件恐怖的、声音洪亮的乐器的紧绷绷的弦声。时不时地，军旗在士兵的头顶上方高高竖起，在机枪的扫射中飘扬，然后在硝烟中消失。于是，一个庄严、骄傲的声音响起来了，盖住了排射的枪声、嘶哑的喘气声和伤员的咒骂声：

“向旗子致敬！我的孩子们，向旗子致敬！……”

话音刚落，一名军官一跃而起，直冲过去，在红色的烟雾中模糊得像个影子；于是，英雄的旗帜又竖起来了，在战场上继续飘扬。

它已经倒下去二十二次了！……倒下二十二次。旗杆依然是暖的，它从垂死的士兵手中落下来，又被另一双手抓住、高高举起；这样，太阳落山后，兵团残余的士兵——只剩下为数不多的一些人——开始慢慢撤退，军旗在奥尔努斯中士的手中只剩下一块小布片了，中士是当天的第二十三名旗手。

你从来也没见过像在战场上的奥尔努斯这么幸福的人，他双手握着旗杆，将军旗稳稳地夹在皮套中间。他一言不发，一动不动。他严肃得像个神甫，仿佛手中拿的是一件圣物。他的全部生命，他的所有力量统统都集中在握着这面美丽的金色的旗帜的旗杆的全部手指上，子弹从旗子上擦过去，他藐视的目光看着对面的普鲁士人，仿佛在说：“你们试试看把它从我这儿抢走！……”

一天早晨，一觉醒来时，奥尔努斯看见整个军营都沸沸扬扬的；成群结队的士兵情绪高涨，狂呼乱叫，向城里挥舞着拳头，仿佛他们的愤慨是针对一个罪魁祸首的。有人刚刚向十五万身体强健、装备精良的士兵宣读了元帅的命令：向敌人不战而降。

“军旗呢？”奥尔努斯面色苍白地问道……

军旗同剩下的枪支、剩下的部队、剩下的所有东西一起缴给普军……

他开始向城里飞奔。

“想把旗子從我手中夺走！……走着瞧吧！这可能吗？他有权这么做吗？让他把自己的东西，把他的那些镀金的华丽的四轮马车，把他从墨西哥带回来的那套不加焊接、整件制成的又贵重又漂亮的金属餐具送给普鲁士人好了！可是，那面旗子属于我……它是我的荣誉。我不准别人碰它。”

他一边奔跑，一边结结巴巴地说着这些不完整的话语；但是，这个老家伙，他的内心深处已经打定了主意！非常明确的不可动摇的主意：拿走旗子，把它带回部队，跟那些愿意跟他走的士兵一起，把普鲁士人踩在脚下。

巴赞部队的所有军旗都堆在一个角落里，与满是污泥的铺路石混在一起。没有比这些鲜艳夺目、破烂不堪的丝质旗面，这些旗杆精工细做、镶有金丝流苏的碎布片更凄凉的了；它们被扔在地上，身上溅满脏水和污泥。

旗子就在他面前。正是他的那一面旗子，是所有军旗中最漂亮的，最残缺不全的……一看见它，他以为自己还在那上面，在斜坡上。他听见子弹的呼啸声，乒乒乓乓的饭盒声和上校的声音：“我的孩子们，向军旗致敬！……”之后，二十二个战友倒在地上，第二十三个是他，他冲过去重新竖起旗子，用双手紧握着这面摇摇欲坠的可怜的旗子。啊！那一天他就发誓要保护它，高举着它，直到死亡。那么现在……

想到这里，他全身热血沸腾。他像喝醉了酒一样，发狂地冲向那个普鲁士军官，把他心爱的旗子从那名军官手中夺了过来，然后他试图把它举得高高的、直直的，一边高喊：“向军旗致……”但话语在他的喉咙里硬住了。他感到旗杆在颤抖，从他的手中滑了下去。在沉重地笼罩着这个投降城市的憋闷、死亡的空气中，军旗飘不起来了；没有任何可以自豪的东西生存……老奥尔努斯中弹身亡了。

（节选自《都德短篇小说选》，湖南文艺出版社）

点拨

1870年普法战争爆发，都德应征入伍并写下了一系列饱含爱国热情的短篇，结集为《星期一故事集》，广为流传的《最后一课》和这篇《旗手》皆出自其中。文章以法国老兵奥尔努斯为切入点，通过对其誓死捍卫军旗的种种心理与行为描写，反映出法国战士们恪尽职守的坚定信念以及对祖国强烈的荣誉感和使命感。在小说中，军旗的遭际不仅与奥尔努斯的命运紧密相连，也与国家的命运密切相关。就像《最后一课》中所说，失去了使用母语的权利，就等于最后失去了祖国，军旗就是国家的标志，是如同“圣物”一般神圣不可侵犯的，军旗不倒，国家不亡。所以奥尔努斯维护的不仅仅是一面旗帜，还是个人的职责和荣誉，是逝去的战友对自己的信赖和依托，也是整个国家的命运和未来。战士对军旗的坚守，教师对母语的执著，都是法国人民通过自己的方式传达着对祖国的忠贞与挚爱。

训练：

1. 常见的破折号用法有以下几种：A．表示解释说明B．表示语音延长C．表示意思的递进D．表示语意的转折。请为下列句子中的破折号选择正确的用法。

（1）“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（《最后一课》）（ ）

（2）“散学了，——你们走吧。”（《最后一课》）（ ）

（3）这样，太阳落山后，兵团残余的士兵——只剩下为数不多的一些人——开始慢慢撤退，军旗在奥尔努斯中士的手中只剩下一块小布片了，中士是当天的第二十三名旗手。（ ）

2. 根据要求回答下面的问题。

（1）“韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。”（《最后一课》）

“脸色惨白”的韩麦尔先生为什么在小弗郎士的眼中是“那么高大”？

（2）“正是他的那一面旗子，是所有军旗中最漂亮的，最残缺不全的……”

为什么“最残缺不全”的旗子在奥尔努斯的眼中却是“最漂亮的”？

3. 都德善于运用以小见大的写法来表现战争期间法兰西人民的爱国激情，试结合本文和《最后一课》，进行简要的阐释。