如何分析段落大意及其作用

孙侠

分析段落大意及其作用，是中考现代文阅读常考的一个小考点。分析段落大意就是用精练的语言概括段落的主要意思，它主要考查考生的归纳概括能力，分值一般是2分。分析段落的作用就是让考生把握某一段落在行文结构和思想内容等方面的作用，它主要考查同学们的理解分析能力，如把握作者的行文思路、结构特点和文章思想感情。命题形式都是主观题，分值2～4分。

一、怎样概括段落大意

1?郾 抓段眼。所谓“段眼”就是一段的中心句，或能涵盖本段大意的一句话。段中其他句子的表达都围绕此句展开，找准中心句有助于概括段落内容，也有助于培养同学们的归纳和概括能力。

2?郾 抓住占据中心位置的人、事、物、情、理。有的段落没有中心句，但往往有占据中心地位的人、事、物、情、理，整个段落都围绕这些内容来写，抓住了这一中心，概括段意就会水到渠成。

3?郾 抓上下文联系。文章是一个有机的整体，组成一篇文章的各个段落是密切相关的。有些段落是对下文的领起，有些段落是对上文的总结。考生理解了上下段落之间的密切关系后，再进行段落大意的概括，就会得心应手。

4?郾 归纳。有些段落运用列举的方法，把一些有某一共同特点的人或事物写在一段内，概括这一类段落的段意就可以运用归纳法。

另外，概括段落大意时，同学们还应该注意文体特点。记叙文侧重考查概括段落的故事情节，说明文侧重考查说明对象的特点或说明的顺序，议论文侧重考查文章观点以及论据的运用等。

二、如何分析段落的作用

1?郾 结合题干，通读全文，领会文章主旨。面对一道阅读题，考生首先应该看题干，根据题干将全文通读一遍。只有在理解全文的基础上，才能更准确地把握局部（段落）。通读完以后，再根据题干要求，对相关段落进行局部阅读与分析，才能领会该段的思想内容、文章主旨或作者情感等。

2?郾 全面系统地把握文章的结构。只有准确把握文章结构，才能概括出某段在全文中的作用，比如承上启下、总结全文等。所以，文章层次的划分和结构的判断也非常重要。

3?郾 进行相关的知识储备，掌握一定的答题术语。段在文首的作用有：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫。段在文中的作用有：承上启下，总领下文，总结上文，呼应前文。段在文末的作用有：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；卒章显志，画龙点睛；言有尽而意无穷。同学们掌握这些术语，一方面能避免自己总结出来的语言表述不到位，另一方面可以根据题干要求答题时直接套用，节省时间。

4?郾 把握命题形式，讲究答题策略。同学们在平时的学习中，要多研究此考点的命题形式及答题策略。如“某段运用了什么表现手法及如此运用的好处”。解答该类试题，首先要明确指出该段使用的表现手法。其次要依据文本内容并紧密结合这种表现手法的相应作用作答。综合来看，一般从客观形象（人物、景物）、主观情感倾向（褒贬）、语言三个层面作答。答题方式为：突出了文本中某形象的某某特点，表达了作者对该形象的某种情感，使行文语言更加生动活泼（形象逼真、富有气势）。答题模式：使用的方法+内容+效果（或作用）。再如：“结尾一段能否删去？为什么？”解答该类试题，首先要回答“能否”，一般来说，答案是不能删。明确了这一点后，再回答为什么，也就是分析段落的作用了。这就要求考生根据选文内容、上下文段落之间的关系，运用一定的答题术语，组织答案。

阅读下文，回答问题。（2011年襄阳市中考语文试题）

实至名归话“襄阳”

高伟凡

①2010年11月26日，国务院同意湖北省襄樊市更名为“襄阳市”，襄樊市襄阳区更名为“襄阳市襄州区”。

②在鄂西北，古老的汉江流贯襄阳盆地。及至1951年，以襄阳县的中心地带——南岸的襄阳镇（县城）、北岸的樊城镇合设“襄（阳）樊（城）市”，面积300多平方千米。时隔32年，国家开始进行地方行政制度改革，1983年撤销襄阳地区，所辖各县划属已升格的襄樊市，使其规模骤然增至近2万平方千米。

③襄樊，乃两个小地方的统称，设市后也多为襄阳（地区）管襄樊（县级市），与周边县市从无称谓上的纠葛。然而，当襄樊市取代襄阳地区后，周边县市变成下属，形成襄樊（市）管襄阳（县、区）的格局，难免平添“辈分”颠倒、“位子”坐错之感。

④悠久历史非襄阳不能延续。“襄阳”之称，始于西汉所设襄阳县，得名于县治地处襄水（今南渠）之北，至今2200年。故至今称“襄阳城”，成为国家历史文化名城。与这里相关联的历史事件、历史人物，无不注明发生地为襄阳。东晋朱序守城抗击前秦，其母韩夫人率众女修城助战，今存“夫人城”。因三国故事，襄阳更负盛名：襄阳人庞统号称“凤雏”，与“卧龙”诸葛亮齐名；襄阳城外，有古隆中、刘备马跃檀溪遗址等。

⑤厚重文化非襄阳不能承载。唐代诗人孟浩然生长于此，世称“孟襄阳”；宋代书画家米芾移居此地，自号“襄阳居士”，今有米公祠、米公路。襄阳之名盛名远播，天津有襄阳道，上海有襄阳路，港、台乃至美国、日本也有街道冠名“襄阳”。以“襄阳”为主体，仅唐代便有诸多诗篇，名句如王维的“襄阳好风日，留醉与山翁”，更有诗名直称“襄阳”者：苏轼《襄阳乐》、李白《襄阳歌》和《襄阳曲》等。

⑥偌大地域非襄阳不能涵盖。作为一方政治、经济、文化中心，上级行政区冠名“襄阳”者断续绵延：东汉建安十三年（公元208年）设襄阳郡；三国、晋、隋亦设襄阳郡；北宋宣和元年（公元1119年）改设襄阳府；元设襄阳路；明、清设襄阳府；民国初设襄阳道：新中国设襄阳专（地）区。

⑦显而易见，在饱经2200年风霜的襄阳膝下，问世不足60年的襄樊难以望其项背，勉为其难则带来无尽的窘迫：顶替襄阳充当“国家历史文化名城”自感文不对题，以襄樊领率周边县市又不具涵盖能力，阐述当地历史、文化总要赘加注解，国内乃至海外“襄阳人”认祖归宗困惑不已……

⑧不过，“襄阳”若用于市名，下属襄阳区便要同时更名：其前身襄阳县早于1992年由襄樊市区移治县境张湾镇，2001年改县为区。由于襄阳区并非市政府驻地，如今不与市同时更名将形成大、小“襄阳”同名异地的误区。查襄阳县在古代曾兼为襄州治所，此时改称“襄州区”顺理成章。

⑨将颠倒的“辈分”正过来，坐错的“位子”换过来，通过正本清源、各归其位，理顺地域称谓关系，是襄樊市及襄阳区更名的实质所在。作为历史长河中的一次转折，“襄樊”不再小材大用、力不从心，“襄阳”不再大材小用、无处施展，名正言顺地疏通历史脉络、传承悠久文化。

⑩当越来越多的人们意识到：没有谁比“襄阳”更适宜承载千百年的一方文化，更适宜涵盖上万平方千米的疆土，更适宜充任引领当地顾后瞻前的旗帜，魂牵梦萦的大“襄阳”终于回来了……

（选自《百科知识》2011年第3期，有删改）

选文第⑧段能否删掉，为什么？

解析：本题隐性地考查了分析段落的作用这一考点。一方面考查考生在整体阅读基础上的判断能力，也就是回答“能否”的问题，另一方面考查考生分析鉴赏作品的能力，也就是“为什么”的问题。做这道题时，考生应首先回答出“能否”，然后说明原因。其实，这个原因考查的就是段落的作用。考生可先通读全文，把握全文的意思，然后精读本段，看看本段与上下两段之间有没有直接的关系。这样，答案就比较容易得出来了。答案：不能。因为第⑧段补充说明了襄阳区更名为襄州区的原因，同时与上文形成照应，如果去掉，说明就不够科学、完整了。