文化引领 跨越发展:记天津市第九十八中学的崛起之路

校长 张骏

近年来，天津市第九十八中办学成绩一年一个台阶，中考、高考升学率、优秀率迭创新高；2009年，晋升为区级重点中学，顺利地通过了义务教育学校现代化标准验收；学校还被评为 “河东区文明单位”。这所学校被老百姓评价为 “老师像老师、学生像学生”的学校。

领导文化：科学+人文=发展

九十八中学校长张骏曾担任河东区教育局德育科科长、天津市第七中学党总支副书记，对教育有着深刻的感悟和独到的见解。

“当别人都在喜新厌旧、追逐新奇时，坚守就成了一种特色。”张骏认为，教育有其特有的规律，学校的发展亦是如此，不能一味地求新、求变而忽略自身的实际情况。 “沉潜下来，踏踏实实做好每一件事，把教师的潜能挖掘出来，让那些耀眼的教育思想落地。”

基于这种认识，学校强化 “五个注重”的工作思路，即：注重加强干部队伍建设，注重教师队伍的培养，注重将先进的教育理念与教育行为有机结合，注重教育教学的均衡发展，注重环境育人的良好氛围。通过这“五个注重”，最终实现学校发展、教师进步、学生成功的目标。学校的办学理念和办学思路清晰了，学校的各项工作有的放矢，并逐渐构建起和谐的校园文化，形成一种强大的 “文化效应场”。师生在这个 “场”的作用下必然受到影响和熏陶，从而使个体行为自觉或不自觉地适应学校文化的要求，产生强大的向心力和凝聚力。九十八中学全体师生自觉规范自己的行为，在工作学习过程中逐步养成了良好的行为习惯，拥有了良好的文化素养。

管理文化：常规+细节+过程=奇迹

没有规矩不成方圆。九十八中学在各项管理工作中积极倡导和寻求制度化与人性化管理的有效结合。张骏解释说，制度化和人性化的管理如同法律与道德，刚柔并济的体现为现代学校管理不可或缺的两个方面。

在逐步完善和规范学校各项规章制度的同时，学校将管理重心下移，扩大覆盖面，逐步推行教育教学工作的 “三级”管理模式，即学校整体工作的统一管理、年级工作的自主管理、班级工作的规范管理，最终形成 “细化管理目标、细化管理责任、细化管理环节、细化管理措施”的精细化管理模式，从而形成全员育人、全程育人、全面育人的工作格局。

学校是培养人的场所，学校一切教育教学活动的根本目的都是为了培养学生，促进学生的发展。针对校情、生情，九十八中学确定了行之有效的德育工作思路：从抓好基础德育入手，以养成教育为主线，正确规范学生的礼仪、仪表、学习、生活等行为习惯，注重实效，重点推进，常抓不懈。学校的德育工作主要依靠两个抓手：

一是抓班主任队伍建设，创建学校立体德育网络。严格、科学规范班主任工作，明确班主任工作的职责，制定、实施并落实 《九十八中学班主任工作一日常规》；结合学校重点工作加强班主任队伍建设，学校每学期给班主任购买班级管理书籍，采取交流、同伴互助、论坛等形式进行班主任岗后校本培训，提高班主任专业化水平。经过近三年的培训，全面提升了班主任教师的责任感和使命感，提高了班主任的理论水平与操作能力，从而构建了一支数量充足、以人为本、师德高尚、业务精良、遵循教育规律，掌握新思想、新理论、新方法、新技能的德育骨干队伍。

二是抓主题教育活动，创新德育活动形式，提高德育管理效益。学校每月都结合校情、学情以及重大节日、纪念日开展主题教育活动，每周都精心组织寓教于乐的学生活动。学校尊重每一位学生的兴趣和发展方向，给学生搭建了一个个施展才华和锻炼能力的舞台，举办运动会、艺术节、演讲比赛、主题研究性活动、科技创新活动等，引导学生自发组织各种各样的社团和兴趣小组，为学生提供展示特长的空间。

学校文化：精神文化+物质文化=教有其所、学有其所、乐有其所

2009年，学校晋升为区重点中学以后，校领导班子深刻认识到，学校要在新的起点和平台上发展，必须靠领导班子学习力的不断提升来激发创造力和凝聚力。因此，校党组织树立了 “以学习为抓手，以文化为导向，注重内涵发展和提升，用文化软实力打造精品特色教育”的办学理念，充分发挥政治导向、思想激发、业务引领的作用，以科学理论为指导创建，学习型党组织，团结带领全校师生共同奋斗、不断进取，切实加强了学习型党组织建设和校园文化建设，取得了初步成效。

学习促进了学校的内涵发展，九十八中学的读书论坛活动开展得有声有色。学校向教师推荐了一系列书籍，并鼓励教师写读书心得，以不断完善自己的专业技能，陶冶性情，提高品位；同时还举办撰写、交流教育随笔活动，让教师展示自己的教育思想，介绍自己的教学经验，促使广大教师养成勤奋学习和深入思考的习惯。教师们以强烈的求知欲和积极进取精神，尽量多学，学得深，学得有效，学有所得，学有所获，不断提高了自身师德修养，优化了知识结构，提高了综合素质，全校形成了浓厚的学习氛围。

九十八中学的管理者非常重视教师的精神生存状态，努力让教师体验到成就感和幸福感，真正体会到 “工作着是美丽的”。为了保障广大教职工身心健康发展，提高他们的幸福指数，引导广大教职工形成良好的工作方式和生活方式，培养积极向上的精神风貌，九十八中学工会积极组织教职工参加多种多样的文体活动，在丰富业余文化生活的同时，也放松了紧张而疲惫的身心，为更好地投入工作打下了基础。

校园环境文化也是学校文化的重要组成部分。学校想方设法让校园每一个角落都发挥出潜移默化的育人作用。净化、绿化、美化，使每面墙、每条标语、每一扇门、每条小路、每个角落都具有文化品位，体现人文精神；在学校的楼梯、洗手间、过道和绿化带等角落，都布置了提示语，用人性化的语言提醒学生，促使学生养成良好的行为习惯；用学生的书画作品装饰环境，让学生感觉到他们就是学校的主人，同时在不知不觉中受到人文艺术的熏陶……

展望未来

教师文化：师资队伍建设=学校可持续发展

“近年来，学校教学质量稳步提升，这绝非偶然。”在与该校教师座谈时，很多教师对学校的发展现状和势头充满信心。 “领导为教师服务，处室为教学服务，教师为学生服务。”这是九十八中学所有教职员工达成的共识。

一所学校的崛起和发展，关键因素是人才，关键举措是培养人才。九十八中学近年来大力实施人才强校战略，逐步形成了以教师发展为根本保障，用教师发展带动学生发展，用师生共同发展推动学校整体发展之路。为此，学校确定实施 《天津市九十八中学青蓝工程方案》，充分发挥骨干教师示范引领作用，加快青年教师的成长，提高青年教师的思想素质和业务素质，帮助年轻教师迅速适应教育岗位，提升师资队伍水平，实现学校全面、协调、可持续发展。

同时，学校也非常重视构建开放灵活的现代教师教育体系，为教师的专业发展保驾护航。学校通过与教师座谈、研讨，了解教师的发展需要，帮助教师制定了包括专业知识提升规划、课堂教学改革规划、教育科研重点规划、教书育人师德规划等多种个人专业发展规划，并将教师培训与教研、教科研、信息技术教育等进行整合，促进了教师专业水平的迅速提升。

内涵发展彰显特色，文化引领塑造灵魂。如今的天津市第九十八中学，无论是校园的外部建设、内涵提升，还是师生的文化面貌都发生了喜人的变化。整个校园洋溢着浓郁的书香气息和文化氛围，不仅为提高教育教学质量打下了坚实基础，也极大地增强了党组织的创造力和凝聚力。在未来的日子里，九十八中学将继续高度重视学习型党组织建设，注重内涵发展和提升，用文化经营学校，以豪迈之姿、拔节之势，走出一条不断跨越的发展之路！