太原市高校定向运动员选材问题的研究

刘 晖，李金锁

（晋中学院体育学院，山西晋中030600）

太原市高校定向运动员选材问题的研究

刘 晖，李金锁

（晋中学院体育学院，山西晋中030600）

国内目前定向运动的研究还处于初级阶段，尤其是在定向运动的选材方面，为了促进定向运动在山西省的发展以及对定向运动后备人才的选拔，本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计等研究方法，对太原市高校中定向运动员选材遇到的问题进行探索与分析。

定向运动选材；研究；分析

国外对定向运动的研究比较早、也比较全面。1945年，世界上第一本专业定向杂志在芬兰出版，这标志着定向运动的发展和传播开始走向科学化和现代化的道路。国外相关专家在研究中指出：运动员在跑的过程中还涉及到运动员的智力，包括思考、记忆、注意等认知素质。19世纪70年代，由香港军方带到香港。80年代，进入中国大陆，首先在广东地区开展，并在解放军体育学院开展了首次比赛，地点：白云山。2002年定向运动走进山西省。李俊、张惠在《南京体育学院报》发表的“国内外定向运动研究现状与展望”，他的主要是从定向运动教学、训练、运动损伤和地图制作等方面的现状进行探讨。从研究结果来看，国内目前定向运动的研究还处于初级阶段，尤其是在定向运动的选材方面，许多专家从认知心理学的角度进行剖析，从智力和心理方面来研究定向运动选材仍然是未来研究的发展趋势。

定向运动在当今世界已经成为一种潮流，在世人为定向运动越来越狂热的今天，山西省的定向运动员和教练员却是严重缺乏，抑制了定向运动的发展。为了促进定向运动在山西省的发展以及对定向运动后备人才的选拔，本文主要对太原市高校中定向运动员选材遇到的问题进行探索与分析。找出影响定向运动员选材的制约因素，为太原市高校的定向运动员选材提供一定的参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本论文在对太原市各高校定向运动员选材情况调查的基础上，采用随机抽样的方法，对山西大学、太原理工大学、山西医科大学、山西财经大学、太原科技大学、中北大学、太原工业学院、太原师范学院、山西省高等警官专科学院、山西省体育职业技术学院、山西省煤炭职业技术学院11所高校进行抽样调查。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

收集阅读中国知网上有关定向运动员选材的资料20多篇，并到图书馆查阅有关定向运动在高校开展情况的书籍。研究相关资料进行归纳整理，了解本课题的研究现状。

1.2.2 问卷调查法

对随机抽样的11所太原市高校教师和学生发放问卷并回收，对11所高校的40名体育教师发放了问卷，回收40份，回收率为100％，其中有效问卷36份，有效率为90％。采用现场发放的形式，向被调查学校学生发放问卷200份，回收问卷189份，回收率为94.5％，其中有效问卷168份，有效率为84％。

1.2.3 访谈法

对太原市开展定向运动的高校定向运动教练及有关人员面对面或电话访谈，听取他们对高校定向运动开展现状及存在问题看法，以及他们关于定向运动在高校开展现状的建议。

1.2.4 数理统计法

对调查数据用Excel进行处理并对统计结果进行分析。

2 研究结果与分析

2.1 太原市各高校定向运动的开展现状

山西省高校定向运动发展现状远落后于全国。2010年山西省定向越野锦标赛，参赛的高校仅有8所，而山西省高校有60余所。通过表1可以看到太原市11所高校开设定向运动课程的有6所，占抽样总数的54.5％；有定向运动训练队的8所，占抽样总数的72.7％；其中常年训练的仅有2所，占抽样总数的18.1％。根据网上查询得知，定向运动在我国开展呈现不平衡发展规律，在我国南方发展的比较好，有些中小学已经开设定向运动课程。相比，我们太原市定向运动水平还处于比较落后的水平。

表1 太原市高校开设定向运动课程及训练情况

2.2定向运动员选材的基本原则

一直以来我们定向运动选材主要依靠人们的传统的认知标准，但是凭借传统标准进行选拔还存在很严重的片面性，因为一些选拔中长跑运动员的检验并不能完全适用于定向运动员的选材，所以对定向运动进行选材时，制订一套行之有效的选拔标准是非常关键的。因此，我们在对定向运动员选材时要遵循下列原则：（1）全面性原则，即在选材过程中要综合考虑学生的各方面素质，而不是只侧重他们的某一项优势，只有对参加选拔学生的现状进行综合考察评价，才能将有发展潜力的学生选拔出来；（2）科学性原则，在进行选材时，借助一些专业设备进行测量，在测量时还应该尽量保证所测数据的可靠性、有效性和客观性，在进行选材评价的结果时，也应该做到客观、公正，只有这样才能比较客观地反映备选对象的实际能力和水平；（3）象征性原则，定向运动员选材是一种新起的运动，因此在发展的初期阶段必须突出这项运动的特点，使得定向运动有更长远的发展规划，因此，要定期举办一些有影响力和作用大的指标项目；（4）社会性原则，定向运动员选材和训练是一项复杂而细致的工作，其中会出现很多的问题这就要求我们在进行选材时密切联系学校的领导，事先征求学校领导的意见并接受他们的指导，最终取得他们的支持，从而将定向运动员选材工作纳入到学校的工作计划中。

2.3定向运动员选材的基本方向

此次研究主要从定向运动员的体能特征、心理素质和基本定向技能方面进行探索，并结合对这些方面的考核成绩进行评价，做出研究结果并分析。

2.3.1 定向运动员的体能特征

目前国内外对体能的概念尚未统一，一般认为，体能是以人体的三大功能系统的能量代谢为基础，通过骨骼肌系统表现出来的运动能力。体能即运动员身体素质水平的总称，即运动员在专项比赛中体力发挥的最大程度、也标志着运动员无氧训练和有氧训练的水平，反映了运动员机体能量代谢水平。体能即人体适应环境的能力。包括与健康有关的健康体能和与运动有关的运动体能。

定向运动员身体形态的选拔标准可以参照中长跑运动员的选拔标准，其身体形态特征与中长跑项目中运动员的身体形态特征相似，即身高、腿长、体重、跟腱、足弓等身体各部分需成一定的比例。一般情况下，较为理想的身高体重的配合标准为：男子运动员身高1.65m～1.75m之间，体重在65 kg-75 kg之间；女子运动员身高1.55 m～1.65 m之间，体重在55 kg～65 kg之间。根据对11所学校中有定向运动训练队的8所高校的60名男队员和40名女队员身高体重调查，发现男子身高在1.65 m～1.75m同学有48名，占男队员总数的80％；体重在65 kg～75 kg的同学有43名，占男队员总数的71.7％。女队员身高在1.55 m～1.65 m的同学有29名，占女队员总数的72.5％；体重在55 kg～65 kg的同学有27名，占女队员总数的67.5％。（见表2，表3）

表2 定向运动员身高分布表

表3 定向运动员体重分布表

身体机能是指运动员有机体各器官系统的功能，是身体活动的基础。一个定向运动员身体机能的好坏，特别是心肺功能的好坏会在很大程度上影响将来运动水平的发挥。因此，在选拔定向运动员时，一定要重视对其心肺功能的测试环节。一般来说，处于18～20岁之间的在校大学生，男生平均的肺活量一般在4 000mL～5 000mL，女生的平均肺活量一般在2 500 mL～3 200 mL，安静时的心率约为65次/min，这样就可以大致判断该生的心肺功能良好，适于参加定向运动。

身体素质是指机体在活动时所表现出来的各种基本运动能力，通常包括力量、速度、耐力、柔韧和灵敏等。是在神经系统支配下所实现的不同形式的肌肉活动。是人体各器官系统的功能在肌肉工作中的综合反映。根据定向运动项目的特点，运动员跑动过程中的经济性、战术能力、冲刺时的最大速度是影响运动员在不同距离项目上成功与否的共同因素。耐力水平，尤其是转向耐力水平是影响定向运动员体能的重要因素。

2.3.2 定向运动员的心理素质

心理是指生物对客观物质世界的主观反应，心理现象包括心理过程和人格。人的心理活动都有一个发生，发展，消失的过程。人们在活动的时候，通常各种感官认识外部世界事物，通过头脑的活动思考着事物的因果关系，并伴随着喜、怒、哀、乐等情感体验等。这折射着一系列心理现象的整个过程就是心理过程。

笔者认为人的心理一般分为一般心理、认知心理和个性心理三种。

对于一般心理因素，动机是一切心理得以发展的开端。动机，在心理学上一般被认为是影响涉及行为的开端、方向、强度和持续性的最重要的因素。在组织行为学中，激励主要是指激发人的动机的心理过程。通过激发和鼓励，能够使人们产生一种内在的驱动力，使之朝着所期望的目标前进。动机具有激活、指向、维持和调整的功能。动机是个体能动性的一个主要方面，它具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体从静止的状态转向运动的状态。同时它还能将行为指向一个特定的对象或目标。当个体活动由动机激发而产生后，坚持活动同样受到动机的调节和支配。因此，正确、全面、客观的了解一个定向运动员的动机，对其在这项运动上的成绩有很大的帮助。对11所高校中开展定向运动课程和有训练队的200名学生对于定向运动的学习兴趣问卷调查，共发放问卷200份，收回189份，回收率为94.5％，其中有效问卷168份，有效回收率为84％，见表4。

表4 学生对定向运动的看法

从表4可以看出学生喜欢定向运动的占72％，喜欢的主要原因是：内容新颖、娱乐性和趣味性强。不喜欢定向运动的占28％，不喜欢的主要原因是：怕累不愿意运动。

一般来说，有关认知心理学分为广义的认知心理学和狭义的认知心理学，广义的认知心理学通常是以研究所有人的认识过程为主要内容的心理学。就目前的西方心理学界而言，他们所说的心理学是研究人的认识过程的狭义有关认知的心理学。即所谓的加工信息心理学，它是指运用加工信息的理论和概念，通过借助一些现代设备来做一些必要的实验来研究人的认知过程。理论学家认为人的认知过程就是信息的内化、提取和使用的过程。他们还将这一过程归纳为四种系统模式：即调动人感官的感知系统和运用大脑思维的记忆系统、控制系统和反应系统。通过以上归纳的目的是调动人已有的知识结构和积累，运用大脑和一切感知系统来实现人的认知过程。凭借以上的研究方法，他们在记忆和思维领域取得了十分显著的成果，将已有理论成果向前发展了一大步。对于定向运动员来说，图像记忆、路线记忆以及空间位置记忆十分重要。当人在特定环境接受刺激信息后，信息首先通过感官系统进入大脑的记忆系统，经过初级整合后，部分信息进入瞬时记忆，信息在这里通过大脑自身的复述便可实现长时记忆。记忆以其最小的单位组块在大脑中进行加工和整合。一般来说，在信息加工过程中，人的瞬时记忆容量通常为5～9个组块。其实，我们通常认为定向运动员拥有较高水平的地图识记能力是因为他们有过人的记忆，这种观点是不正确的。事实上，他们在经过长期的训练和比赛中已经自觉或不自觉地掌握了一些视觉搜索的有关策略，并能在比赛中加以运用。在比赛中，当运动员选定路线后，视觉器官和大脑就会对路线两侧的参照物加以记忆，因为一旦跑动起来就需要不断的进行地图和实物的对照。这就需要选手通过回忆地图上相应的符号来判断偶然发现一个特征是否是地图上所包含的特征。这就是通常人们所说的的图像记忆与路线记忆的组合对空间位置记忆在认知心理中的反作用。

运动员的个性心理特征就是个体在活动中表现出来的比较稳定的成分，包括思维能力、活动能力、内在性格、气质类型。每个人不同的心理特征，反映出不同的气质类型，通过查阅大量的文献资料，发现运动员的气质类型与其从事的运动专项有一定的关系。通过对8所有定向运动训练队的曾经在定向运动比赛中获得过优秀成绩的60名运动员发放问卷60份，回收60份，回收率100％，其中有效问卷56份，有效回收率为93.3％。其中男运动员30名，女运动员26名。优秀定向运动员气质类型分布见下表：

表5 优秀定向运动员气质类型分布表

2.3.3 定向运动员的基本定向技能

基本定向技能的测试内容主要包括：方向感、距离感、识图能力三个考察要素。方向感测试就是将学生放入陌生的环境中，在不确定方向的情况下随便跑动，然后让学生迅速指出所跑的方向，准确性高就可以说明该生的方向感强。距离感测试可以通过设计模拟路径，设置特定情景，让学生有身临其境之感，然后根据学生的行径路线，看学生对方向感的判断，来检测该生的读图能力。最后我们会设计一张没有点标的地图，让学生根据自己的理解判断，迅速准确的定位点标，视点标数正确多的为优秀者。

2.4 定向运动员选材工作中应注意的问题

2.4.1 智力因素

优秀的定向运动员在比赛中必须具备较强的读图、分析地图的能力与良好的记忆能力，通过智力因素测试就可以了解学生的日常学习情况。通过在规定的天数中让学生记忆一些特定的符号、图例，可以有效的考察学生在较短时间内快速记忆这些图例的能力。

2.4.2 色盲因素

色盲检查在以往的选拔中往往是被忽略的。由于定向比赛中的地图都是彩色地图，而且地图中有些颜色很相近，在奔跑过程中准确识图，看清彩图所反映的信息，对于一名定向运动员来说十分关键。因此有色盲和色弱的学生不适合参加定向运动。对此，我们在选拔中应该注重色盲、色弱的检查。

2.4.3 学生的长远规划

在选材中必须注重学生的文化科成绩，高等院校从事定向运动，不能将定向运动作为今后的谋生工具，毕业之后也很少从事定向越野工作。所以在选拔时要尤其注意学生的学习成绩，关心学生专业课的发展，不能为今后的训练存下隐患。

2.4.4 安全因素

在定向运动发展不全面的基础上，因为运动员的体能问题，在定向运动中会出现一些突发情况，而且如果器材选择不当，没有经过严格的考查等，这些都会存在一些安全隐患，这就需要我们在选拔运动员过程中要加注意，对定向选材有严格的检测。

3结论与建议

3.1 结论

如今，定向运动是一项集智力与体能于一体的时尚运动，定向运动在太原市尚缺乏快速发展的坚实基础，还缺乏必要的相关知识及相关研究人员，研究成果还处于比较低的层次。定向运动选材与田径运动员选材相似，应尽量选择在身高和体重方面适中，同时耐力较好的运动员。但是，在心理选材上却比田径运动员的选拔更加严格。

定向运动员往往体现出的是一个人的体力、意志力、智力和心理素质。通常情况下，好的心理素质能决定比赛的胜负。因此，心理素质方面的选材我们应作为重中之重。另外，选材的同时智力因素和色盲因素等也是我们不可忽略的方面，只有我们全面、科学的选材才能使定向运动的发展腿上 另 一 个 高峰 。

3.2 建议

定向运动员选材是一项细致的、科学的工作。在选材时，应尽量借助一些电子设备，为选材提供更加科学、全面、系统的数据，使之为定向运动员的选材提供有力的依据。如，在心肺功能和色盲的检测时可以借助科学仪器，料使选材更加科学。而且，要定期的进行定向基本技能和定向理论知识的考核，使运动员随时保持积极向上的心态。同时，在运动员体能素质尽可能好的前提下，尽量选择反应速度快，记忆力好、心态冷静运动员，还要注意运动员的团队合作精神。

[1]李金锁.山西高校开展定向运动课程的必要性分析[J].搏击·体育论坛，2010（12）：61-63.

[2]邵永祥，彭光辉.优秀定向越野运动员气质类型分析[J].湖南学院学报，2005（5）：108-113.

[3]石宏杰，郑红.定向越野运动体能特征分析[J].课题成果，2009（9）：21-22.

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[6]陈捷，尹春玲.高职院校旅游专业开展定向越野课的探讨[J].长沙铁道学院学报，2002（2）：128-129.

[7]段丙政.对普通高校定向运动选材、训练和比赛的探讨[J].哈尔滨体育学院学报，2008（5）：106-107.

[8]徐鹏.对高职院校定向越野运动员选材的研究[J].科技教育创新，2009（20）：250-251.

〔责任编辑 石白云〕

The Research of Selecting Directional M ovement Athletes in Tai Yuan Universities

LIU Hui，LIJin-suo
（School of Physical Education，JinZhong University，Jinzhong ShanXi，030600）

The research of directionalmovement in our country is still at primary stage，especially in the aspect of selecting directionalmovement athletes.In order to promote the development of directionalmovement in Shan Xiand also promote the process of selecting directionalmovementathletes，this passage usemanymethods to analysis the problem that the University in Tai Yuan faced in selecting directionalmovementathletes，like document--datamethod，interviewingmethod，questionnaire survey and so on.

selecting directionalmovement athletes；research；analyze

R235.3+4

A

1674-0874（2012）04-0089-04

2012-05-20

山西省高校人文社会科学研究项目［20122213］

刘晖（1978-），男，山西榆次人，硕士，讲师，研究方向：体育教育训练学。