浅谈利用网络优势开展政治教育

李正操 周毅

互联网是当前最强大的媒体，是人们获取信息最主要的来源。网络在各个领域的作用明显增强，正在向主导性角色迈进。这种虚拟数字所要表达的方式，比以往的任何一种方式都显得风格化、张扬、多元甚至“边缘”。在经济一体化、全球信息化条件下，网络给官兵提供了一个快捷交流学习娱乐平台，利用网络开展政治教育有其独特的优势。网络的全媒体性将增强政治教育的影响力、辐射力和感染力，且效率更高、范围更广、容量更大，使政治教育效果经济化。网络多层次相互交叉连接，提供了教育的便利通道；网络是一个丰富的资源宝库，提供了宝贵的数据；网络也是一个娱乐平台，增强了政治教育的吸引力。

一、运用网络丰富资源，灵活教育手段

网络有着信息容量大、传播速度快、使用便捷的优势，其已经成为获取信息的重要来源和手段,融入到军营的方方面面。网络有效地实现政治工作机关、教育机构、家庭和官兵群体得到有机整合，网络实现网络教育与传统教育方式的有机结合,解决手段单一、方法不灵活效果不佳的问题。

一方面，运用其丰富的资源优势。网络的超大容量海量存储数据。网络不仅可以提供人获取社会当下甚至是过去的各有关专题的报道、看法、观点及其演进，还提供了发表个人观点的平台；网络不仅提供了文字、图片、表格等静态数据信息，同时提供了音频、视频等等流媒体数据。同时网络有强大的搜索引擎。雅虎、搜狗、百度、谷歌等等搜索引擎，其强大开放的搜索功能、简单的操作方法、免费的使用权限，给堆放在世界各地的数据信息，贴上了检索标签。网络丰富资源优势和其强大的搜索功能，是实现网络政治教育灵活的基础。

另一方面，充分发挥多媒体优势。网络的出现改变了传统的教育模式传统灌输式的课堂政工是点对面，一言堂，让你知道什么你就知道什么，让你什么时候知道你就什么时候知道，让你知道多少你就知道多少。这种政治教育缺少针对性，自然有效性不强[1]。网络是一种先进的传播媒体，政治教育以其为有效载体，突破了传统政治工作时间、空间、内容的限制，极大丰富和发展了政治教育的作用。发挥网络教育形象直观、迅速快捷、内容丰富、感染力强等多媒体特点。经研究证明，人类获取信息的83%来自视觉，11%来自听觉，同时人们一般能记住自己阅读内容的10%，自己听到内容的20%，自己听到和看到内容的50%，在交流中自己所说内容的70%。多媒体技术融光、声、色、像技术为一体，能同时刺激视觉、听觉感知器官，并且提供了一个良好教育互动平台，可使教育更加灵活，效果更好。

二、运用网络娱乐功能，增强教育吸引力

网络不仅提供了学习教育平台，同时提供了娱乐平台，政治教育可以充分发挥网络功能，偶教于乐，增强教育的吸引力。

一方面，网络提供了集娱乐学习教育一体的平台。网上提供游戏、电影、音乐、笑话和漫画等许多积极向上的娱乐信息，官兵在业余时间可以上网下棋、听音乐、看电影，甚至可以把自己创作的歌曲等文艺作品发布到网上和其他网友交流。网络是集文字、图片、声音、视频等多种传播手段于一身的媒介,能将视听感官都调动起来,为受众提供多角度、多层次、最大限度地了解信息、学习知识、文化娱乐的平台。一是要针对官的现实需求,充分发挥网络资料库作用。目前,部队基层官兵的文化层次较高,渴望获得新知识的愿望强烈,适应这种需要,要建立集知识、趣味、教育于一体的系统资料库,使政治工作更加直观、形象,让官兵更容易接受。二是要针对青年官兵的特点,发挥网上政工的娱乐效能。要结合部队的文化生活,在网上开辟歌曲、影视、体育、书画、游戏等官兵喜闻乐见的栏目,寓教于乐,让官兵在娱乐中感受到知识的重要性,增強学习的紧迫感和使命感。三是，在网络游戏娱乐中提升能力素质。网络游戏给官兵灌输着战略战术思想，提升着官兵指挥协调能力和逻辑分析能力，丰富着官兵科技知识，有些益智游戏甚至可以提高官兵的想象力和创新能力。必须认识网络政治工作给政工文化活动带来的机遇，要不断创新发展网络政工内容，丰富学生的文化娱乐生活，在保证政治性的同时，增加网络文娱活动内容，充实学生精神世界。

另一方面，网络正因为其娱乐性资源丰富增强了其自身的吸引力，网络政治教育以它为载体，当然增强了政治教育的吸引力，渗透力。

网络给生活教育学习娱乐带来便捷，但是也给网络教育的监管带来困难，有效发挥网络优势的同时，必须注意网络给人们带来的负面影响。

[参考文献]

[1]谢海光.互联网与思想政治工作概论[M].上海：复旦大学出版社，2004, 38页。