《中国图书馆分类法》(第五版)H31英语类目设置探讨

容丽芬

（肇庆科技职业技术学院图书馆，广东 肇庆 526114）

《中国图书馆分类法》（以下简称《中图法》）是类分文献、组织文献分类排架、编制分类检索系统的工具。《中图法》（第五版）通过新增类目、调整完善类目体系、修改类名、扩大类目外延、增加使用注释等修订方法，补充了新主题、新概念，增强了类目主题的容纳性，明确了类目含义和使用方法，增加了复分、仿分等使用标记，完善了类目相互参见注释，使分类表的实用性有了很大的提高，较好地满足了文献标引，信息、知识、文献的检索需求。

英语类文献一直以来是读者借阅的重点文献，要想让读者快速、准确地查阅这些文献，对英语类文献准确归类是关键。《中图法》（第五版）虽然对H31英语类目设置进行了修订，但还存在一些需要修改的地方。本文就 《中图法》(第五版)H31类目设置情况进行分析，提出H31类修订建议，以期得到专家指正，使英语类文献的分类更加科学合理。

1 《中图法》（第五版）H31英语类目修订概况

1.1 增加一些类目

H31类整体变化不大，新增了10个类号及类目：（1）进一步细化了“H310.42”，新增“H310.421大学英语水平考试”和“H310.422全国英语等级考试”两个类目，使硕士生、博士生入学水平考试类图书和公共英语等级考试类图书归入各自相应的类目；（2）在“H319.3”类目下增加了8个新类目，分别为“H319.31儿童语言研究”、“H319.32语音教学”、“H319.33文字教学”、“H319.34词汇教学”、“H319.35语法教学”、“H319.36写作教学”、“H319.37阅读教学”、“H319.39教材、教学参考书”。新增加的这些类目方便读者查阅所需文献。

1.2 修改部分类目名称

类目名称改变的有4个:“H 313语义、语用、词汇、词义”、 “H 314.1 词法”、 “H 319 英语教学”、“H319.3教学法、教材、教学参考书”。《中图法》（第五版）将H313类目名称由原来的“语义、词汇、词义”改为“语义、语用、词汇、词义”，增加了“语用”名称，丰富了该类目的内涵。将H319.3类目名称由原来的“教学法”改为“教学法、教材、教学参考书”，增加了类目的包容性与明确性。

1.3 修改或增加了类目的注释

H3大类下的注释经过修订后更加详细、完备，主要在以下类目中增加了注释:(1)将H31类目注释修改为“中等学校以上的英语教学法、教材、教学参考书等入H319有关各类”，明确了中等学校以上（包括中等学校英语专业）的教材、教学参考书的归类问题，便于编目人员准确将该种图书分入相应类目；（2）H319.3类目下注释增加了“中等学校以上的英语教学法、英语学习法、教材、课本、教学参考书等入此”，利于编目人员类分图书；(3)在H319.6类目中增加了注释，将英语水平考试试题、习题归入H310.4有关各类。

2 对H31英语类目的修改意见

修订后的H31类更具实用性和可操作性，但在类目设置上还应根据英语文献出版的特点以及英语学习的需要，适当增加类目或进行类目的调整。

2.1 增加英语阅读类目

语音、词汇、语法、写作、翻译、阅读理解是英语语言的基本构成要素。在H31分类体系中缺少“阅读理解”内容。将英语阅读理解类的文献归入用H319.4显然不合适。阅读与写作是学习英语语言的重要学习方法，在H315中设置了 “写作”类目，而英语阅读类文献尤其是大学生英语阅读类文献却没有设置相关类目，仅用“靠类标引”方法归入“H319.4读物”，不利于读者查询。如将张艳仑主编的《大学生英语阅读精选》归入H319.4，而又将《智慧故事》(儿童文学的英汉对照读物)归入该类，从读者检索的角度看，这种分类方法不妥当。

在中等教育G633.3汉语语文类目中，设置了阅读G633.33和作文G633.34两个类目。初等教育G623.2汉语语文类目中，也设置了阅读和作文类目。因此，笔者建议，在H31英语类目中，也应设置独立的阅读类目，可增加 “H318阅读理解”类目。

2.2 删除“H310.43/47各国”类目，用“H310.41世界”类目代替

“H310.41世界”类目下的注释写道：“适用于世界范围英语水平考试，如GRE、托福考试等入此”。这说明世界范围内各国的英语水平考试，包括美国的GRE、托福(TOFEL)，澳大利亚的雅思(IELTS)，英国的BEC商务英语考试和剑桥英语水平考试等皆可入此类。“H310.43/.47各国”这个类目下图书也可归入H310.41，“H310.43/.47各国”类目设置显然多余。因此，笔者认为，可删除“H310.43/.47 各国”类目，用“H310.41 世界”类目代替，具体设置如下：

2.3 建议取消“H319.6习题、试题”类目

“H319.6习题、试题”类目设置不妥，该类目的分类法配号体例与总论复分表不一致。在总论复分表中，用“一 44”表示“习题、试题”。因此，笔者认为没有必要再设置“习题、试题”类目。

在《中图法》（第五版）中，“H319.6 习题、试题”类目下有注释“英语水平考试试题、习题入H310.4有关各类”。从注释可看出，此类目有了明确的含义和内容范围。实际上，现在有关英语习题、试题类图书大部分是大学英语四、六级考试和硕士生、博士生入学英语考试试题，《中图法》（第五版)中H310.4下有注释 “研究生和博士生入学考试入此”。那么有关研究生英语考试试题类图书按照《中图法》（第五版）分类要求可归入“H310.4有关各类”。而高中以下的英语水平考试试题类图书均可入G大类下的有关各类。因此，H319.6类目的设置是多余的。此外，《中图法》（第五版)在H319.6类目下还有注释 “《GRE试题汇编》为H310.41-44”，既然把英语水平考试的试题都利用总论复分表“—44，习题、试题及题解”加以复分，那么其他英语“习题、试题”类文献也可归入相关学科类目后，再利用总论复分表“—44习题、试题及题解”进行复分。

2.4 有关英语词汇类图书的归类问题

笔者在分编英语词汇类图书时发现，“H313语义、语用、词汇、词义”下位类中“H313.1基础词汇”这个类目概念比较模糊，英语的基础词汇有哪些，目前还缺乏权威的说法。笔者认为修订后的《中图法》（第五版）在这一点上还是没有进一步明确，因此需要在以后的《中图法》修订过程中加以完善。

3 结束语

事物是不断发展和变化的，随着学科的细化和各种载体文献的大量出版，文献分类法定期修订是历史的必然。H31英语类目分类体系的完善，通过类目新增、改名和完善注释等方式，形成有一定特色的分类体系，可帮助图书馆分编人员正确类分文献，提高文献的利用率。笔者提出的有关H31英语类目设置方面的建议，希望能为以后《中图法》的修订提供参考。

[1]郭冬梅,陈新红,孙雅欣.《中图法》（第五版）H31 类目修订的研究[J].农业图书情报学刊,2011(5):119-120,138.

[2]张淼.《中图法》第五版的修订特色[J].情报探索,2011(8):123-125.

[3]袁睿.试论H31类目增删并改 [J].大学图书情报学刊,2008(5):65-67.

[4]崔嫣红.关于《中图法》第四版H31类目设置问题的探讨[J].图书馆工作与研究,2005(3):32-33.

[5]中国图书馆分类法编辑委员会.《中国图书馆分类法》(第五版)[Z].北京:国家图书馆出版社,2010.